c. Jenis permainan video game yang dimainkan
Kategori jenis permainan video game dibagi atas 8 kategori Herz, dalam Kirremuir dan McFarlane, 2006. Pembagian ini kemudian dibuat peringkat
berdasarkan jenis permainan yang paling sering dimainkan sampai yang paling jarang dimainkan. Hasilnya sebagai berikut.
Tabel 20. Jenis permainan video game yang dimainkan
Peringkat Jenis game
1 Petualangan adventure
2 Olahraga sport
3 Aksi Action
4 Strategi strategy
5 Pertarungan fighting
6 Puzzle
7 Simulasi
8 RPG Role Playing Game
Berdasarkan peringkat, 3 jenis game yang paling banyak dimainkan adalah petualangan, olahraga dan aksi.
D. Pembahasan
Pada penelitian ini kreativitas individu yang bermain video game pada kategori tinggi sebanyak 28 orang, kategori sedang sebanyak 153 orang dan
kategori rendah sebanyak 31 orang. Pada penelitian ini terlihat bahwa mayoritas subjek miliki tingkat kreativitas sedang. Hal ini menunjukkan bahwa kreativitas
pemain video game berada pada tingkat rata-rata atau cukup baik. Individu dengan tingkat kreativitas rata-rata memiliki kemampuan untuk menggunakan bermacam-
macam pendekatan dalam mengatasi persoalan, mampu untuk mencetuskan gagasan asli serta mampu mengembangkan ide-ide dan menguraikan ide-ide
Universitas Sumatera Utara
tersebut secara terperinci dengan cukup baik, tetapi tidak sebaik individu yang memiliki tingkat kreativitas tinggi.
Jika dilihat dari skor aspek-aspek kreativitas ditemukan bahwa penyebaran skor tidak merata pada keempat aspek kreativitas, dimana aspek yang menonjol
adalah pada aspek kelancaran berpikir dan keluwesan. Individu yang memiliki kreativitas yang baik akan menunjukkan skor yang tinggi pada keseluruhan aspek
kreativitas. jadi dapat disimpulkan bahwa individu dengan kreativitas sedang adalah inidivu yang memiliki tingkat kreativitas yang rata-rata, dimana hanya
menunjukkan performa yang baik pada beberapa aspek kreativitas saja. Menurut Rogers dalam Munandar 1999 kreativitas dipengaruhi atas dua
faktor yaitu aspek internal dan aspek eksternal dari lingkungan sosial dan psikologis. Kreativitas dapat berkembang dalam lingkungan yang mendukung,
tetapi dapat pula dihambat dalam lingkungan yang tidak menunjang pengembangannya. Bakat kreatif sesungguhnya dimiliki setiap individu, tetapi
perkembangan bakat kreatif ini sangat tergantung pada lingkungan di mana individu itu berada. Torrance dalam Ali, 2008 mengatakan kreativitas bukan
semata-mata merupakan bakat kreatif atau kemampuan kreatif yang dibawa sejak lahir, melainkan merupakan hasil dari hubungan interaktif dan dialektif antara
potensi kreatif dengan proses belajar dan pengalaman dari lingkungan. Berdasarkan penelitian ini dapat dilihat bahwa video game memiiki kontribusi
minimal atau tidak berkontribusi terhadap tingkat kreativitas subjek. Kategorisari kreativitas subjek berdasarkan jenis kelamin, usia, tipe pemain dan waktu bermain
dalam sehari, menunjukkan bahwa mayoritas subjek berada pada kategori sedang.
Universitas Sumatera Utara
Pada penelitian ini peneliti tidak melihat faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan kreativitas, tetapi hanya menggambarkan kreativitas subjek yang
bermain video game, yang merupakan salah satu dari faktor lingkungan yang mempengaruhi kreativitas.
Berdasarkan jenis kelamin, laki-laki dan perempuan sebagian besar berada pada kategori sedang yaitu laki-laki sebanyak 72 orang dan perempuan sebanyak
81 orang. Laki-laki memiliki mean sebesar 33,03 dan perempuan dengan mean 32,94. Hurlock 1993 mengatakan bahwa anak laki-laki menunjukkan kreativitas
yang lebih besar dari anak perempuan, terutama setelah berlalunya masa kanak- kanak. Untuk sebagian besar hal ini disebabkan oleh perbedaan perlakuan
terhadap anak laki-laki dan anak perempuan. Anak laki-laki diberi kesempatan untuk mandiri, didesak oleh teman sebaya untuk lebih mengambil resiko dan
didorong oleh para orangtua dan guru untuk lebih menunjukkan inisiatif dan orisinalitas.
Berdasarkan intensitas bermain video game, subjek terbanyak pada kategori regular yaitu sebanyak 104 orang kemudian casual 95 orang, dan non-
gamer 13 orang. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa mean skor kreativitas yang paling tinggi tertinggi pada tipe casual. Pemain video game tipe
ini ditandai dengan bermain pada akhir pekan atau pada saat liburan dan bermain satu atau 2 kali selama seminggu Fromme, 2003.
Berdasarkan usia, mean tertinggi berada pada usia 13 tahun yaitu sebesar 37,09. Usia ini berada pada kategori remaja. Jika dilihat dari perspektif
perkembangan kognitif, usia ini berada pada tahap operasional formal. Tahap ini
Universitas Sumatera Utara
merupakan tahap dimana perkembangan kreativitas berada pada masa yang potensial bagi perkembangan kreativitas.
Jika dilihat dari waktu bermain, mean tertinggi berada pada durasi bermain selama 2 sampai 3 jam sehari. Malone dalam Hamlen, 2008 mengidentifikasikan
tiga hal yang menjadi alasan mengapa seseorang bermain video game yaitu fantasi, rasa ingin tahu dan tantangan. Bermain video game merupakan hal yang
menyenangkan untuk dilakukan. Hal ini menjelaskan mengapa subjek di dalam penelitian ini memiliki durasi bermain yang cukup tinggi yaitu selama 2-3 jam
sehari. Hasil tambahan penelitian berupa gambaran kegiatan bermain yang
dilakukan oleh subjek. Rata-rata waktu yang dihabiskan untuk bermain video game
selama seminggu yaitu Peralatan yang paling banyak digunakan untuk bermain video game adalah komputer, ponsel dan PS 2. Hal ini terjadi karena
banyaknya rental komputer atau warung internet yang menggunakan video game sebagai basis utama penghasilan mereka. Hal ini sesuai dengan penelitian yang
dilakukan oleh Facer dalam Kirremuir dan McFarlen, 2006 bahwa peralatan yang paling sering diakses untuk bermain video game adalah komputer dan
ponsel. Demikian juga dengan PS 2 yang memiliki banyak rental sehingga memudahkan akses untuk bermain. Ponsel bukan lagi barang mewah pada saat
sekarang ini. Setiap orang memiliki ponsel, dimana fitur yang disediakan tidak hanya sebagai alat untuk berkomunikasi tetapi juga sebagai sarana hiburan dengan
adanya fitur untuk mendengarkan lagu dan bermain video game.
Universitas Sumatera Utara
Jenis game yang paling banyak dimainkan oleh subjek dalam penelitian ini adalah jenis game petualangan, olahraga dan aksi. Tipe permainan petualangan
adalah permainan yang ditandai dengan ekplorasi, teka-teki dan interaksi dengan karakter lain di dalam game, berfokus pada cerita daripada refleks. Jenis game ini
diadaptasi dari cerita-cerita, kisah-kisah dan film. Permainan olahraga adalah jenis permainan yang berbasis olahraga, seperti sepak bola, basket dan tenis lapangan.
Jenis permainan aksi adalah jenis permainan dikategorikan pada permainan menembak dan jenis permainan yang menuntut kecepatan reaksi.
Penelitian ini memiliki banyak kelemahan dimana salah satunya adalah proses pemilihan sampel. Peneliti menganggap bahwa semua siswa di SMP
Negeri 7 pernah bermain video game. Hal ini perlu menjadi perhatian untuk penelitian berikutnya dimana pemilihan sampel sebaiknya pada individu yang
bermain video game secara teratur sehingga sampel benar-benar representatif. Peneliti juga merasa bahwa instrumen yang digunakan untuk melihat kreativitas
siswa masih kurang cukup untuk melihat kreativitas secara keseluruhan karena peneliti hanya menggukan tes kreativitas figural. Peneliti berharap di masa yang
akan datang pengukuran kreativitas ini dapat dilengkapi dengan alat ukur kreativitas yang lain seperti tes kreativitas verbal dan skala sikap kreatif.
Universitas Sumatera Utara
58
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
Bab ini akan menguraikan mengenai kesimpulan dan saran-saran yang berhubungan dengan hasil yang diperoleh dari penelitian ini. Pada bagian awal
akan dijelaskan kesimpulan dari penelitian ini yang dilanjutkan dengan saran- saran yang dapat berguna bagi penelitian yang akan datang.
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisa data, dapat disimpulkan bahwa: 1.
Secara umum, kreativitas yang dimiliki oleh siswa yang bermain video game tergolong kategori sedang. Perincian kreativitas siswa yang
bermain video game di SMP Negeri 7 Medan adalah 32 orang 13,02 termasuk ke dalam kategori rendah, 172 orang 82,11
termasuk kategori sedang, dan 8 orang 4,88 termasuk dalam kategori tinggi.
2. Berdasarkan karakteristik subjek ditinjau dari jenis kelamin, kreativitas
subjek laki-lakiyang berada pada kategori rendah sebanyak 15 orang, kategori sedang 86 orang dan kategori tinggi 3 orang dengan mean 93,
55. Kreativitas subjek perempuan yang termasuk kategori rendah sebanyak 17 orang, kategori sedang 86 orang dan kategori tinggi
sebanyak 5 orang. Dapat dilihat bahwa berdasarkan karakteristik jenis kelamin,kreativitas mayoritas subjek laki-laki dan perempuan termasuk
ke dalam kategori sedang. 3.
Kreativitas ditinjau dari usia dimana pada usia 11 tahun 2 orang berada pada kategori rendah, 9 orang pada kategori sedang dan tidak ada yang
termasuk ke dalam kategori tinggi. Usia 12 tahun, 21 orang berada pada kategori rendah, 87 orang berada pada kategori tinggi, dan 3
orang pada kategori tinggi. Pada usia 13 tahun, 8 orang berada pada kategori rendah, 67 orang berada pada kategori sedang dan 5 orang
Universitas Sumatera Utara
Kategori