Uji Hipotesis Teknik Analisis Data dan Pengujian Hipotesis

53

V. SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian pada siswa kelas VIII SMP Negeri 12 Bandar Lampung tahun pelajaran 20152016 dan pembahasan diperoleh simpulan bahwa model pembelajaran berbasis masalah berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa namun tidak pada belief siswa. Hal ini dapat dilihat dari kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi daripada kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Namun, tidak ada perbedaan yang signifikan antara belief siswa yang mengikuti pembelajaran berbasis masalah dengan belief siswa yang mengkuti pembelajaran konvensional.

B. Saran

Berdasarkan hasil dalam penelitian ini, saran-saran yang dapat dikemukakan yaitu: 1. Kepada guru, dalam upaya meningkatkan kemampuan komunikasi matematis, disarankan untuk menggunakan pembelajaran berbasis masalah dalam pembelajaran matematika. 2. Kepada peneliti lain yang akan melakukan penelitian tentang pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap belief siswa disarankan melakukan 54 penyesuaian sebelum pembelajaran sehingga siswa terbiasa dengan model tersebut. 55 DAFTAR PUSTAKA Alwi, H. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. 2005. Jakarta: Balai Pustaka. Arends, Richard I. 2004. Learning to Teach. New York: Mc Graw Hill. ______________. 2012. Learning to Teach. New York: The Mc Graw-Hill companics, slnc. Arikunto, Suharsimi. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Azwar, Saifuddin. 2012. Sikap Manusia Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Badadu, Zain. 1994. Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung: Bumi Aksara. Breiteig, Trygve. 2010. Beliefs and Attitudes in Mathematics Teaching and Learning . Estonia: Norges Forskningsråd University. Corte. E D., Eynde P O., dan Verschaffel, L. 2002. “Farming Student’s Mathematics-Related Beliefs A Quest For Conceptual Clarity and a Comprehensive Categorization”, dalam Beliefs; A Hidden Variabel in Mathematics Education? . Editor: Leder, G.C., Pehkonen, W., dan Torner, G. London: Kluwer Academics Publisher. Depdiknas. 2003. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional . Jakarta : Depdiknas. ________. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Direktorat Jendral Perguruan Tinggi Depdiknas. Fachrurazi. 2011. Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar . Skripsi. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Fatimah, Fatia. 2012. Kemampuan Komunikasi Matematis dan Pemecahan Masalah Melalui Problem Based Learning. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, volum 16, nomor 1, halaman 40-50. [Online]. Tersedia: http:download.portalgaruda.org. [Maret 2016]. 56 Fraenkel, Jack R. dan Norman E. Wallen. 1993. How to Design and Evaluatif Research in education . New York: Mcgraw-hill Inc. Goldin, G. A. 2002. Affect, Meta-Affect, and Mathematical Beliefs Structures, dalam Beliefs; A Hidden Variable in Mathematics Education?. London: Kluwer Academics Publisher. Greenes, C. dan Schulman, L. 1996. Communication Processes in Mathematical Exploration and Investigation. Dalam Elliot, P. C. dan Kenney, M. J., Communication in Mathematics, K-12 and Beyond . Virginia: NCTM. Kurniasih, Imas dan Berlin Sani. 2015. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran Untuk Peningkatan Profesionalitas Guru . Jakarta: Kata Pena. Mullis, I. V.S., Martin, M. O., Foy, P., dan Arora, A. 2012. Trends in International Mathematics and Science Study TIMSS 2011 International Result in Mathematics . Boston: TIMSS and PIRLS International Study Center. NCTM National Council Teacher of Mathematics. 2000. Principles and Standards for School Mathematics . Reston VA: NCTM. Noer, Sri Hastuti. 2010. Evaluasi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan MIPA. Jurusan P. MIPA. Unila. Poerwadarminto, W. J. S. 2012. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka Presmeg, N. 2002. “Beliefs about the Nature of Mathematics in The Bridging of Everyday and School Mathematics Practices”, dalam Beliefs; A Hidden Variabel in Mathematics Education? . Editor: Leder, G.C., Pehkonen, W., dan Torner, G. London: Kluwer Academics Publisher. Ruseffendi. 1998. Statistika Dasar untuk Penelitian Pendidikan. Bandung: IKIP Bandung Press. Sari, Intan Permata. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap kemampuan Representasi Matematis dan Belief Siswa . Skripsi. Lampung: Universitas Lampung. Satriawati, Gusni. 2006. Algoritma: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika . Jakarta : Center For Mathematics Education DevelopmentceMED. Sudarman. 2007. Problem Based Learning: Suatu Model Pembelajaran untuk Mengem-bangkan dan Meningkatkan Ke-mampuan Memecahkan Masalah. Jurnal Pendidikan Inovatif Vol. 02 No. 02 Hlm. 68-73.