117
Mudyaharjo, Redja. 2001. Pengantar Pendidikan: Sebuah Studi Awal Tentang Dasar-Dasar Pendidikan pada Umumnya dan Pendidikan di Indonesia.
Jakarta: PT RajaGrafindo Persada Mustari, Mohamad. 2012. Pengantar Metode Penelitian. Yogyakarta: LaksBang
PRESSindo Poerwanto, Hari. 2006. Kebudayaan dan Lingkungan Dalam Perspektif
Antropologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Poespowardojo, Soerjanto dan Frans M. Parera. 1994. Pendidikan Wawasan
Kebangsaan: Tantangan dan Dinamika Perjuangan Kaum Cendekiawan Indonesia. Jakarta: PT Grasindo
Rahardjo, Turnomo. 2005. Menghargai Perbedaan Kultural. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Rais, Mohammad Amien. 2008. Selamatkan Indonesia. Yogyakarta: PPSK Press Salim, Agus. 2006. Stratifikasi Etnik: Kajian Mikro Sosiologi Interaksi Etnis
Jawa dan Cina. Yogyakarta: Tiara Wacana Sukardjo, M dan Ukim Komarudin. 2009. Landasan Pendidikan Konsep dan
Aplikasinya. Jakarta: Rajawali Pers Supriadi, Dedi. 2001. Konseling Lintas Budaya: Isu-Isu dan Relevansinya di
Indonesia. Tilaar, H.A.R. 2004. Multikulturalisme Tantangan-Tantangan Global Masa
Depan Dalam Transformasi Pendidikan Nasional. Jakarta: PT Grasindo _____. 2007. Mengindonesia Etnisitas dan Identitas Bangsa Indonesia. Jakarta:
Rineka Cipta
B. Referensi Internet
Khong Kauw Hwee. 2010. Menjembatani Kesenjangan Sosial Budaya Demi Terwujudnya Putra-Putri Bangsa yang Cerdas, Berbudi Pekerti Luhur
dan Memiliki Wawasan Kebangsaan Indonesia.
http: www.khongkauwhwee.comindex.phpsejarah.html
Diunduh 25 April 2013
INSTRUMEN PENELITIAN
A. Informan Penelitian
1 Subjek penelitian
Subjek penelitian yang dimaksud adalah pihak yang menjadi sasaran penelitian yaitu warga sekolah di SD Kuncup Melati Semarang.
2 Informan
Informan yang dimaksud di sini adalah Kepala Sekolah, guru, dan siswa di SD Kuncup Melati Semarang.
B. Judul Skripsi
Pola Pembinaan Etik Multikultural Bidang Pendidikan di SD Kuncup Melati Semarang
C. Lokasi Penelitian
Lokasi penelitian ini dilakukan di SD Kuncup Melati yang berlokasi di daerah Pecinan Semarang tepatnya di Gang Lombok No. 60 Kelurahan Purwodinata,
Kecamatan Semarang Tengah.
D. Tujuan Penelitian
1. Mengetahui pola pembinaan etik multikultural bidang pendidikan kepada
siswa SD Kuncup Melati Semarang. 2.
Mengetahui gambaran karakteristik siswa SD Kuncup Melati Semarang hidup bersama dan merealisasikannya dalam suatu etik multikultural.
3. Mengetahui kendala guru dalam melakukan pembinaan etik multikultural
kepada siswa SD Kuncup Melati dalam kegiatan belajar mengajar.
E. Fokus Penelitian
Dalam penelitian ini yang menjadi fokus penelitian adalah: 1.
Bagaimana pola pembinaan etik multikultural bidang pendidikan kepada siswa SD Kuncup Melati Semarang?
Subfokus penelitian sebagai berikut: a
bagaimana pola pembinaan etik multikultural yang berkaitan dengan agama?
b bagaimana pola pembinaan etik multikultural yang berkaitan dengan
budaya? c
bagaimana pola pembinaan etik multikultural yang berkaitan dengan suku bangsa?
d bagaimana pola pembinaan etik multikultural dalam kegiatan
intrakurikuler? e
bagaimana pola pembinaan etik multikultural dalam kegiatan ekstrakurikuler?
2. Bagaimana gambaran karakteristik siswa SD Kuncup Melati Semarang
hidup bersama dan merealisasikannya dalam suatu etik multikultural? 3.
Apa yang menjadi kendala guru dalam melakukan pembinaan etik multikultural kepada siswa SD Kuncup Melati dalam kegiatan belajar
mengajar?
