SMAN 7 Semarang dipengaruhi oleh variabel bebas diatas baik secara langsung maupun tidak langsung yaitu melalui kemandirian belajar. Mekanisme kerangka
berpikir diatas dapat dilihat pada gambar 2.1 berikut :
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir
2.9. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan kerangka berpikir yang telah diuraikan diatas, maka hipotesis dalam penelitian adalah :
Ha
1
: Terdapat pengaruh positif lingkungan keluarga terhadap kemandirian
belajar siswa kelas X SMAN 7 Semarang tahun ajaran 20142015.
Kemandirian Belajar
Intervening Indikator:
1.
Bebas
2.
Progresif dan ulet
3.
Berinisiatif
4.
Pengendalian diri
5.
Kemantapan diri Sumber: Ali dkk
2005:118 Lingkungan Keluarga X
1
Indikator: 1.
Cara orang tua dalam mendidik
2. Relasi
antara anggota
keluarga 3.
Suasana rumah 4.
Keadaan ekonomi keluarga 5.
Pengertian orang tua Peran Guru X
2
Indikator: 1.
Penyajian materi 2.
Penggunaan media dan metode
3. Memotivasi peserta didik
4. Menggunakan
evaluasi dalam proses belajar
Sumber: Mulyasa 2009 Teman Sebaya X
3
Indikator: 1.
Pergaulan dengan teman sebaya
2. Kebudayaan masyarakat
3. Mobilitas sosial
4. Aturan sosial
Sumber: Ahmadi 2007:193-195 Prestasi Belajar Ekonomi Y
Indikator: 1. Rata-rata Ulangan Harian
2. Ulangan Tengah Semester Sumber: Permendikbud
No. 66 Tahun 2013
Ha
2
: Terdapat pengaruh positif peran guru terhadap kemandirian belajar
siswa kelas X SMAN 7 Semarang tahun ajaran 20142015.
Ha
3
: Terdapat pengaruh positif teman sebaya terhadap kemandirian belajar
siswa kelas X SMAN 7 Semarang tahun ajaran 20142015.
Ha
4
: Terdapat pengaruh positif lingkungan keluarga terhadap prestasi
belajar siswa kelas X SMAN 7 Semarang tahun ajaran 20142015.
Ha
5
: Terdapat pengaruh positif peran guru terhadap prestasi belajar siswa
kelas X SMAN 7 Semarang tahun ajaran 20142015.
Ha
6
: Terdapat pengaruh positif teman sebaya terhadap prestasi belajar siswa
kelas X SMAN 7 Semarang tahun ajaran 20142015.
Ha
7
: Terdapat pengaruh positif kemandirian belajar terhadap prestasi belajar
siswa kelas X SMAN 7 Semarang tahun ajaran 20142015.
Ha
8
: Terdapat pengaruh positif lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar melalui kemandirian belajar siswa kelas X SMAN 7 Semarang
tahun ajaran 20142015
.
Ha
9
: Terdapat pengaruh positif peran guru terhadap prestasi belajar melalui kemandirian belajar siswa kelas X SMAN 7 Semarang tahun ajaran
20142015. Ha
10
: Terdapat pengaruh positif teman sebaya terhadap prestasi belajar melalui kemandirian belajar siswa kelas X SMAN 7 Semarang tahun
ajaran 20142015.
63
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Penelitian kuantitatif digunakan untuk meneliti pada populasi atau
sampel tertentu, teknik pengambilan sampel pada umumnya dilakukan secara random, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, dan analisis data
bersifat kuantitatifstatistik dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan Sugiyono, 2010:14. Penelitian ini menggunakan rumusan masalah
asosiatif, yaitu rumusan masalah penelitian yang bersifat menanyakan hubungan antara dua variabel atau lebih Sugiyono, 2010:57.
3.2 Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel
3.2.1 Populasi
Menurut Margono 2010:118, “Populasi adalah seluruh data yang menjadi perhatian kita dalam suatu ruang lingkup dan w
aktu yang kita tentukan”. Sedangkan menurut Sukmadinata 2011:250 mengemukakan bahwa populasi
adalah “kelompok besar dan wilayah yang menjadi lingkup penelitian kita”. Senada dengan itu, Arikunto 2002:108 mengemukakan bahwa populasi adalah
“keseluruhan subjek penelitian”. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X di SMA Negeri
7 Semarang tahun ajaran 20142015 yang mendapat mata pelajaran ekonomi yang
