1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Penegasan Judul
Agar tidak terjadi kesalahpahaman terhadap skripsi ini yang berjudul “Manfaat Metode Bercerita Dalam Membentuk Kemandirian Anak di Taman Kanak-
Kanak Kuntum Mekar 2 Sukarame Bandar Lampung”, maka peneliti perlu menjelaskan beberapa istilah penting yang terdapat pada judul tersebut, yaitu :
1. Metode Bercerita
Metode adalah alat yang merupakan bagian dari perangkat dan cara dalam pelaksanaan suatu strategi dalam mengajar.
2
Metode adalah cara yang dalam bekerjanya merupakan alat untuk mencapai tujuan kegiatan.
3
Metode secara harfiah adalah “cara”. Sedangkan dalam pemakaian umum dapat diartikan sebagai suatu cara
atau prosedur yang dipakai untuk mencapai tujuan tertentu.
4
Bercerita merupakan cara untuk meneruskan warisan budaya dari satu generasi ke generasi berikutnya. Bercerita juga dapat menjadi media untuk
menyampaikan nilai-nilai yang berlaku di masyarakat. Cerita adalah salah satu cara untuk menarik perhatian anak.
5
Cerita merupakan tuturan yang membentangkan bagaimana terjadinya sesuatu hal atau peristiwa atau karangan yang menuturkan
2
Moejono Hasibuan, Proses Belajar Mengajar Bandung: Remaja Rosdakarya, 2002, h. 3.
3
Moeslichatoen, Metode Pengajaran Di Taman Kanak-Kanak Jakarta: Rineka Cipta, 2004, h. 7.
4
Saiful Sagala, Konsep dan Makna Pembelajaran Bandung: Alfabeta, 2012, h. 33.
5
Moeslichatoen, Op Cit, h. 26.
2 perbuatan, pengalaman kebahagiaan atau penderitaan orang lain, kejadian tersebut
sungguh-sungguh atau rekaan.
6
Adapun yang dimaksud dengan metode bercerita dalam skripsi ini adalah suatu cara yang digunakan dalam suatu kegiatan pembelajaran dengan menggunakan
tutur kata untuk menyampaikan berbagai hal atau peristiwa atau karangan yang menuturkan perbuatan, pengalaman kebahagiaan atau penderitaan orang lain,
kejadian tersebut sungguh-sungguh atau rekaan, khususnya dalam skripsi ini adalah menyampaikan nilai-nilai kemandirian bagi anak usia dini.
2. Membentuk
Dalam Kamus Bahasa Indonesia, membentuk memiliki pengertian “menjadikan sesuatu dengan bentuk tertentu”.
7
Adapun yang dimaksud dalam skrispi ini adalah suatu proses dalam kegiatan pembelajaran yang bertujuan untuk
menjadikan anak yang sebelumnya tidak mandiri menjadi anak yang mandiri. 3.
Kemandirian Kemandirian adalah sikap dan perilaku yang tidak mudah bergantung kepada
orang lain dalam menyelesaikan tugas- tugasnya”.
8
Adapun yang dimaksud kemandirian dalam skripsi ini adalah bentuk sikap tidak bergantung anak kepada
orang lain baik teman sebaya maupun orang dewasa lainnya yang diterapkan dalam kehidupan sehari-hari anak dan disesuaikan dengan tahapan bagi anak usia dini yang
tentunya berbeda dengan bentuk kemandirian bagi orang dewasa pada umumnya.
6
Kamus Bahasa Indonesia, Kamus Umum Bahasa Indonesia Edisi Ketiga Jakarta: Balai Pustaka, 2002, h. 210.
7
Ibid,, h. 123.
8
Muhammad Fadillah dan Lilif Mualifatu Khorida, Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Yogyakarta: AR-RUZZ Media, h. 195.
3 3. Anak usia dini
Menurut J.Black, anak usia dini dimulai sejak anak masih dalam kandungan atau sebelum dilahirkan sampai dengan usia 6 tahun.
9
Sedangkan menurut Undang- Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, anak adalah
kelompok manusia yang berusia 0 sampai dengan 6 tahun.
10
Adapun yang dimaksud dengan anak usia dini dalam skripsi ini adalah anak yang berada pada usia 5-6 tahun, yakni peserta didik yang berada di kelompok B yang
memiliki berbagai potensi yang harus dikembangkan. 4.
Taman Kanak-kanak Kuntum Mekar 2 Sukarame Bandar Lampung Taman kanak-kanak Kuntum Mekar 2 Sukarame Bandar Lampung adalah
yaitu salah satu bentuk lembaga pendidikan bagi anak usia dini, khususnya pada jalur pendidikan formal bagi anak usia 4 tahun Kelompok A dan usia 5-6 tahun
Kelompok B, yang berada di bawah naungan yayasan Al-Fath Bandar Lampung dan tepatnya beralamatkan di Jalan Pulau. Damar Gg. Melati No.117 Way Dadi
Sukarame Bandar Lampung.
B. Alasan Memilih Judul
