tugas dalam mata kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional PKP. Laporan ini disusun berdasarkan catatan yang saat merencanakan kegiatan
perbaikan serta selama pelaksanaan perbaikan, observasi dan perbaikan pembelajaran yang dilakukan dua siklus untuk pembelajaran PKn. Dalam laporan
ini memuat pendahuluan, kajian pustaka, pelaksanaan perbaikan, hasil penelitian dan pembahasan, kesimpulan dan saran.
1. Identifikasi Masalah
Berdasarkan hal tersebut peneliti meminta bantuan supervisor dan teman sejawat untuk mengidentifikasi masalah dari pembelajaran yang telah peneliti
laksanakan. Dari hasil diskusi dengan supervisor 2 terungkap beberapa masalah yang terjadi dalam pembelajaran, yaitu :
a. Rendahnya pemahaman siswa terhadap materi Pendidikan Kewarganegaraan PKn.
b. Siswa tidak dapat menjawab pertanyaan guru. c. Siswa tidak mampu menyelesaikan soal yang diberikan guru.
Berdasarkan hal tersebut diatas penulis sebagai guru berkewajiban untuk mencari penyelesaian masalah sedini mungkin agar hasil belajar yang diperoleh
siswa lebih meningkat.
2. Analisis Masalah
Berdasarkan uraian masalah yang telah peneliti kemukakan diatas dan melalui diskusi dengan supervisor 2 dapat ditentukan beberapa faktor penyebab
siswa kurang memahami, materi PKn yang telah diajarkan adalah sebagai berikut :
a. Guru kurang variatif metode dalam menggunakan metode pembelajaran. b. Guru tidak menggunakan alat peraga.
c. Kurangnya latihan-latihan yang diberikan oleh guru. d. Kurangnya perhatian siswa terhadap materi yang disajikan.
3. Alternatif dan prioritas pemecahan masalah :
Penulis memprioritaskan pemecahan masalah perbaikan pembelajaran ini dengan penggunaan metode kelompok dengan beberapa pertimbangan-
pertimbangan kelebihan Metode Kelompok antara lain sebagai berikut: a. Metode kelompok dapat memberikan kesempatan para siswa untuk
menggunakan keterampilan bertanya dan membahas suatu masalah
2
b. Metode kelompok dapat memberikan kesempatan kepada para siswa untuk lebih intensif mengadakan penyelidikan mengenai suatu kasus atau
masalah. c. Metode kelompok dapat mengembangkan bakat kepemimpinan dan
mengajarkan keterampailan berKelompok. d. Metode kelompok dapat memungkinkan guru untuk lebih memperhatikan
siswa sebagai individu serta kebutuhannya belajar. e. Para siswa lebih aktif bergabung dalam pelajaran mereka, dan mereka lebih
aktif berpartisipasi dalam Kelompok. f. Metode kelompok dapat memberi kesempatan kepada siswa untuk
megembangkan rasa menghargai dan menghormati pribadi temannya, menghargai pendapat orang lain, hal mana mereka telah saling membantu
kelompok dalam usahanya mencapai tujuan bersama.
B. Rumusan Masalah
