f. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dengan menggunakan metode
pembelajaran kelompok..
2. Pada kegiatan inti
a. Guru kembali mengelompokkan siswa dalam 4 kelompok, yang terdiri atas 5 orang siswa untuk melaksanakan pembelajaran.
b.
Membuat kembali struktur kelompok ketua pimpinan, sekretaris, anggota.
c.
Membagi-bagi tugas dalam diskusi d. Menemukan masalah yang layak untuk didiskusikan.
e. Menjelaskan masalah tersebut. f.
Memberikan pengarahan kepada anggota kelompok tentang masalah yang sedangkan didiskusikan, sehingga tidak menyimpang dari pokok
pembicaraan. g. Memberi kesempatan kepada para siswa untuk bertanya secara bergiliran.
h. Guru disini sebagai dinding penangkis, artinya menerima pertanyaan dari siswa dan melemparkannya kembali kepada kelompok siswa yang lain.
i.
Menghargai setiap pendapat yang diajukan peserta
j.
Merangsang seluruh peserta untuk berpartisipasi
k.
Mencatat ide-ide sarana-sarana yang penting l.
Memimpin siswa dalam mengambil keputusan atau kesimpulan.
3. Pada Kegiatan Akhir
1. Guru bersama-sama murid menyimpulkan pelajaran 2. Tindak lanjut dan pemberian PR untuk kegiatan Siklus II.
C. Teknik Analisis Data
Dalam suatu penelitian terdapat dua macam data yaitu data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif menurut Ryan dan Bernard 2000 dalam Sukardi
2006:71 adalah semua informasi yang berupa test, surat kabar, sit com, email, ceritera rakyat, sejarah kehidupan yang berguna untuk membangun dan
mengarahkan pada pengembangan pengertian yang mendalam atas dasar setting orang-orang yang teliti. Menurut Sukardi 2006:72 ada beberapa elemen penting
dalam analisis data yang perlu terus di ingat oleh setiap peneliti dalam melakukan kegiatan analisis data adalah sebagai berikut:
1. Reduksi Data
21
Proses analisis data ini dimulai dengan menelaah seluruh data yang tersedia dari berbagai sumber. Setelah dikaji langkah berikutnya adalah
membuat rangkuman untuk setiap kontak atau pertemuan dengan responden. Selain itu, reduksi data juga dimaksudkan untuk menajamkan,
menggolongkan, mengarahkan, membuang yang tidak perlu dan mengorganisir data dengan cara yang sedemikian rupa sehingga kesimpulan-
kesimpulan finalnya dapat ditarik dan diverifikasi. 2.
Menampilkan data Pada langkah ini peneliti berusaha menyusun data yang relevan,
sehingga menjadi informasi yang dapat disimpulakan dan memiliki makna tertentu dengan cara menampilkan dan membuat hubungan antar variabel
agar peneliti lain atau pembaca laporan penelitian mengerti apa yang telah terjadi dan apa yang perlu di tindak lanjuti untuk mencapai tujuan penelitian.
3. Verifikasi Data
Verifikasi atau penarikan kesimpulan merupakan kegiatan penting, dimana sejak awal pengumpulan data, peneliti sebaikanya peneliti juga
memulai memutuskan antara gejala yang mempunyai makna termasuk data- data yang memilki pattern, konfigurasi, aliran penyebab dan proporsi dengan
data yang tidak diperlukan atau tidak bermakna. Teknis analisis data adalah analisis data tertata dalam situs Miles,
Huberman, 1997: 137-155. Model -Model dalam analisis ini guna menarik dan memverifikasi kesimpulan tentang situs tunggal, yaitu suatu fenomena dalam
konteks terbatas yang membentuk satu “kajian kasus,” apakah itu kasus seorang individu dalam suatu latar, satuan kelompok, satuan yang lebih luas seperti
departemen, organisasi, atau komunitas. Teknik analisis ini adalah membangun sajian dengan mengembangkan format untuk menyajikan data kualitatif,
menganalisis dan mengambil kesimpulan. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini pada materi PKn menghargai
keputusan bersama menggunakan syarat batas KKM yaitu mencapai 75 secara individual dan 85 secara klasikal suatu kelas dapat dikatakan tuntas belajar
jika kelas tersebut minimal 85 siswa telah mencapai ketuntasan belajar kelas Mulyasa, 2004: 99.
22
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran 1. Hasil Observasi Kegiatan pembelajaran
a. Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran PKn Berdasarkan observasi kegiatan pembelajaran, mata pelajaran PKn
yang sudah dilaksanakan guru, maka hasilnya dapat dilihat sebagai berikut : Tabel 4.1 Hasil Observasi Kegiatan pembelajaran Siklus I
No Aspek Yang Diamati
Siklus I Kemunculan
Komentar A. Kegiatan Belajar Mengajar
Ya Tidak
1 Apersepsi dan motivasi
√ Baik
2 Menyampaikan tujuan pembelajaran
√
Kurang Jelas
3 Menginformasikan pendekatan
pembelajaran √
Kurang Jelas
4 Menyampaikan materi pelajaran
√ Baik
5 Menyiapkan Lembar Kerja Siswa
√ Baik
6 Melaksanakan kerja kelompok
√ Baik
7 Menggunakan alat peraga sesuai
materi √
Kurang sesuai
materi 8
Meminta siswa menjawab pertanyaan √
Tidak dilaksanakan
9 Memberi soal latihan
√ Baik
10 Memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya . √
Baik 11
Meminta siswa menyimpulkan √
Tidak
23
Kategori