18
Buku Guru Kelas X
11.
Guru menugasi siswa untuk memeriksa kembali hasil kerja Tugas 3 butir 1, apakah sudah sesuai dengan struktur teks laporan atau belum, pada butir 2. Siswa
mendiskusikan hasil kerja kelompok mereka.
12.
Pada Tugas 4 secara bergantian, guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil kerja pada Tugas 3 di depan kelas secara bergantian dan meminta komentar
dari kelas terhadap hasil kerja yang mempresentasikan apakah pekerjaannya sudah baik atau belum. Siswa memperbaiki hasil kerja mereka sesuai dengan masukan
dari kelompok lain.
13. Tugas 5: Guru menugasi siswa untuk membaca teks laporan berjudul “Komodo”.
14. Setelah membaca teks laporan berjudul “Komodo”, guru meminta siswa untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan secara tertulis, butir 2 dan butir 3. 15.
Guru meminta siswa untuk mengisi kolom urutan-urutan dalam teks laporan berjudul “Komodo” sehingga menjadi teks laporan yang benar.
16. Guru menugasi siswa untuk membuat ringkasan teks laporan “Komodo”.
17
Guru meminta siswa untuk menceritakan kembali teks laporan “Komodo” yang sudah disusun di depan kelas dengan bahasa sendiri.
2.1.4 Kerja Mandiri Membangun Teks Laporan Hasil Observasi
No. Kegiatan Guru
1.
Guru meminta siswa secara mandiri untuk mencari teks laporan struktur teks laporan lengkap sesuai dengan tema dari berbagai sumber, seperti koran, majalah,
buku, atau internet Tugas 1, butir 1 dan 2.
2.
Guru meminta siswa untuk melakukan pengamatan atau observasi terhadap jenis-jenis minuman yang dijual di sekitar dan mengklasiikasikannya berdasarkan
kriteria yang ada: kemasan, kandungan isi, cara penyajian, khasiat, atau kriteria lain Tugas 2, butir 1.
3.
Guru meminta siswa untuk menulis teks laporan mengenai jenis-jenis minuman yang telah diamati dan membandingkannya dengan teks model. Siswa memperdalam
pengetahuan mereka lewat perpustakaan atau mewawancarai narasumber.
4.
Guru meminta siswa untuk memublikasikan hasil kerja mereka di mading sekolah atau laman. Kemudian, mereka mendokumentasikan tanggapan yang diberikan
pembaca jika ada.
5.
Pada Tugas 3, guru menugasi siswa untuk melakukan pengamatan di sekitar mereka dan membuat laporan observasi. Berikutnya, mereka membuat klasiikasi
berdasarkan kriteria.
6. Hasil observasi perlu dipublikasikan di media sekolah; majalah dinding atau laman.
Tanggapan pembaca didokumentasikan jika ada. 7.
Guru meminta siswa untuk membuat pantun mengenai lingkungan sebagai dampak kegiatan pembangunan.
19
Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik
8.
Guru menugasi siswa untuk membuat laporan hasil observasi tentang dampak pembangunan isik gedung, jalan, dan jembatan melalui wawancara dengan
narasumber atau warga masyarakat yang terkena dampak itu.
9. Teks laporan hasil observasi pada Tugas 3 butir 2 perlu diketahui pihak pemerintah
setempat lurahcamatbupati dengan surat pengantar dari sekolah. 10.
Guru meminta siswa untuk membuat pantun dengan tema lingkungan alam dengan contoh yang sudah disediakan pada butir A dan B.
2.2 Pembelajaran Materi Pelajaran II Proses Menjadi Warga yang Baik
2.2.1 Pembangunan KonteksSituasi Pembelajaran
No. Kegiatan Guru
1.
Guru menyapa siswa. Kemudian, guru menjelaskan tema dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam materi Pelajaran II. Pada Pelajaran II akan dibahas teks
prosedur kompleks dengan memperhatikan aturan penulisan teks prosedur kompleks yang benar serta menggunakan bahasa yang baik dan benar.
Guru mengarahkan siswa agar pelajaran Menjadi Warga yang Baik dapat mengembangkan sikap peduli, kerja sama, santun, jujur, dan tanggung jawab melalui
kegiatan belajar teks prosedur kompleks.
2.
Guru melakukan apersepsi sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam tema “Proses Menjadi Warga yang Baik”. Guru membangun konteks dan
pemahaman siswa bagaimana menjadi warga yang baik dan prosedur-prosedur yang harus dilakukan untuk menjadi warga yang baik yang tergambar dalam teks
prosedur kompleks. Konteks yang dibangun bertujuan agar siswa merasa berada dalam situasi yang akan dipelajari. Guru juga membangkitkan minat baca siswa
dengan memberikan tugas tambahan membaca buku tentang topik pelajaran ini. Guru meminta siswa untuk mencari buku yang berisi tata cara penggunaan dan
perawatan sarana teknologi dan membaca buku itu.
2.2.2 Pemodelan Teks Prosedur Kompleks
No. Kegiatan Guru
1.
Guru melakukan tanya jawab di depan kelas tentang topik kesadaran berlalu lintas. Jawaban pertanyaan bersifat relatif bergantung pada kondisi yang dialami siswa,
Tugas 1. Pertanyaan tentang Pernahkah Anda ditilang bisa diajukan secara lisan kepada
beberapa siswa secara bergantian.
