32
Buku Guru Kelas X
2.
Guru melakukan apersepsi sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam tema “Bernegosiasi dalam Kewirausahaan”. Guru membangun konteks dan
memberikan pemahaman kepada siswa tentang bagaimana cara bernegosiasi di berbagai kepentingan, baik resmi maupun tidak resmi. Guru juga membangkitkan
minat baca siswa dengan memberikan tugas tambahan membaca buku tentang topik pelajaran ini. Guru meminta siswa untuk mencari buku yang berisi hasil perundingan
antar negara dan membaca buku itu.
2.5.2 Pemodelan Teks Negosiasi
No. Kegiatan Guru
1. Sebelum mengeksplorasi lebih lanjut teks negosiasi, guru meminta siswa
untuk membaca teks yang berjudul “Negosiasi dan Cara Melakukannya”. Teks tersebut menjelaskan apa yang dimaksud dengan negosiasi dan bagaimana cara
melakukannya. Setelah membaca teks “Negosiasi dan Cara Melakukannya”, guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang sudah dibaca
tersebut. Pertanyaan boleh diajukan secara lisan kepada beberapa siswa secara bergantian, Tugas 1.
2. Sebelum membaca teks “Negosiasi antara Karyawan dan Pengusaha”, guru meminta
siswa untuk mengerjakan tugas-tugas di atasnya untuk membangun pengetahuan siswa tentang cara-cara bernegosiasi sebagai kegiatan pramembaca.
Kemudian, guru meminta siswa untuk membaca teks negosiasi yang berjudul “Negosiasi antara Keryawan dan Pengusaha”, Tugas 2.
3.
Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan secara lisan yang berkaitan dengan teks “Negosiasi antara Karyawan dan Pengusaha”, Tugas 3.
4.
Guru meminta siswa untuk mencari makna istilah teknis dalam konteks negosiasi di dalam kamus. Guru mendiskusikan istilah teknis tersebut dengan siswa.
5.
Selanjutnya, guru menugasi siswa untuk membuat kalimat dengan menggunakan kata-kata yang sudah ditentukan dalam Tugas 3.
6.
Guru meminta siswa untuk mengidentiikasi struktur teks negosiasi pembukaanisipenutup dengan melengkapi titik-titik yang telah disediakan
pada buku siswa, Tugas 4.
7.
Guru menjelaskan berbagai kemungkinan struktur teks negosiasi. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang struktur teks negosiasi.
8.
Guru meminta siswa untuk mengidentiikasi pasangan tuturan partisipan dalam dialog antara wakil karyawan dan wakil perusahaan sesuai dengan petunjuk pada
butir 3 .
9.
Guru meminta siswa untuk menganalisis bentuk kalimat penutup dalam teks negosiasi.
10.
Guru meminta siswa untuk menanggapi makna santun dalam konteks dan teks negosiasi beserta ungkapan kesantunan.
33
Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik
11.
Guru meminta siswa untuk mengidentiikasi penggunaan ungkapan dalam teks negosiasi pada data dalam buku teks siswa.
12.
Guru menugasi siswa untuk membuat teks negosiasi antara siswa dan kepala sekolah dalam bentuk kalimat-kalimat.
13. Guru menanyakan kepada siswa peran aksi nonverbal bersalaman dalam dialog pada
awal dan akhir dialog negosiasi.
2.5.3 Kerja Sama Membangun Teks Negosiasi
No. Kegiatan Guru
1.
Guru meminta siswa untuk membaca teks negosiasi yang berjudul “Negosiasi antara Penjual dan Pembeli di Pasar Seni Sukawati”, Tugas 1.
2.
Guru menugasi siswa untuk menjawab pertanyaan secara lisan berdasarkan teks yang berjudul “Negosiasi antara Penjual dan Pembeli di Pasar Seni Sukawati”.
3.
Guru meminta siswa untuk menyusun kembali teks negosiasi sehingga memenuhi kaidah penyusunan struktur teks negosiasi yang benar dan lengkap yang meliputi
orientasipermintaanpemenuhanpenawaranpersetujuanpembelianpenut up, Tugas 2.
4. Guru menjelaskan bahwa teks negosiasi dapat berupa struktur teks minimal terdiri
atas tiga langkah pembukaisipentup atau struktur teks lengkap terdiri atas tujuh langkah: orientasipermintaanpemenuhanpenawaranpersetujuanpembelian
penutup.
5.
Guru meminta siswa untuk menganalisis kesamaan orientasi dan pembukaan dalam teks negosiasi.
6. Guru menanyakan kepada siswa indikator keberhasilan negosiasi yang ditandai
dengan terjualnya barang yang ditawarkan. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang indikator keberhasilan negosiasi.
7. Guru menjelaskan dan bertanya jawab bahwa dalam negosiasi diperlukan kalimat
persuasi. 8.
Guru meminta siswa untuk mencari contoh lain kalimat ungkapan persuasif.
9.
Guru menugasi siswa untuk menulis teks negosiasi dengan objek dan partisipan serta tempat jual beli yang berbeda. Kemudian, hasil teks tersebut dibandingkan
dengan hasil kerja siswa lainnya.
10. Guru meminta siswa untuk membandingkan hasil kerja mereka dengan teman dan
memperbaikinya jika diperlukan. 11.
Guru meminta siswa untuk memperagakan hasil kerja mereka di depan kelas. 12.
Guru meminta siswa untuk melengkapi teks monolog berdasarkan dialog antara pedagang di Pasar Seni Sukowati dan seorang turis tersebut dengan menerapkan
struktur teks yang benar.
