Bahasa Inggris SMP KK H
67
Selain nilai dalam bentuk angka dan predikat, dalam rapor dituliskan deskripsi capaian keterampilan untuk tiap mata pelajaran. Berikut adalah rambu-rambu
rumusan deskripsi capaian keterampilan. 1. Deskripsi keterampilan menggunakan kalimat yang bersifat memotivasi
dengan pilihan katafrasa yang bernada positif. HINDARI frasa yang bermakna kontras, misalnya: ... tetapi masih perlu peningkatan dalam ... atau
... namun masih perlu peningkatan dalam hal .... 2. Deskripsi berisi beberapa keterampilan yang sangat baik danatau baik
dikuasai oleh peserta didik dan yang penguasaannya mulai meningkat. 3. Deskripsi capaian keterampilan didasarkan pada bukti-bukti karya peserta
didik yang didokumentasikan dalam portofolio keterampilan. Apabila KD tertentu tidak memiliki karya yang dimasukkan ke dalam portofolio, deskripsi
KD tersebut didasarkan pada skor angka yang dicapai. Portofolio tidak dinilai lagi dalam bentuk angka
D. Aktivitas Pembelajaran
Mulailah dengan berdoa sebelum mulai beraktivitas.
1. Kerjakan kegiatan berikut secara berkelompok. 2. Memahami cara pengadministrasian penilaian sikap, penilaian pengetahuan
dan penilaian keterampilan dengan cara membaca modul Kegiatan pembelajaran.
3. Peserta diklat berdiskusi untuk memantapkan pemahaman tentang cara
pengadministrasian peniilaian sikap, penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan dengan cara membaca modul Kegiatan pembelajaran 2.
E. LatihanKasusTugas
LK.07. Brainstorming
1. Kerjakan secara secara individu. 2. Tutuplah bukumodul pada kegiatan pembelajaran 2.
3. Tuliskan pengertian administrasi nilai di kertas ‘post it.’ 4. Tempelkan di papanboard di depan kelas.
Kegiatan Pembelajaran 2
68
5. Dikelompokkan pengertian yang sama. 6. Buka modul untuk mengecek pengertian administrasi nilai.
LK.08. Diskusi Pengolahan Nilai
1. Kerjakan secara berkelompok, masing-masing terdiri atas 3 kelompok, A, B, dan C.
2. Kelompok A membaca materi ‘pengolahan nilai sikap’, B membaca mater ‘pengolahan nilai pengetahuan’, C membaca materi pengolahan nilai
keterampilan.’ 3. Diskusikan materi masing-masing, dan tuliskan hasilnya di power point.
4. Presentasikansampaikan hasil diskusi oleh perwakilan kelompok. Peserta kelompok lain mendengar dan memperhatikan.
LK.09. Pengisian Data Penilaian
1. Kerjakanlah latihan berikut secara individu. 2. Hitunglah nilai akhir jika sudah tersedia nilai harian dan nilai akhir semester.
3.Jelaskan bagaimana peserta didik memperbaiki nilai harian yang belum mencapai batas nilai ketuntasan belajar
4. Berlatihlah mengisi data penilaian sebagai contoh:
Bila perbandingan HPH dan HPAS 50:50, nilai harian Bahasa Inggris Amir selama empat kali nilai harian 67; 85; 75 dan 87 dengan nilai HPAS
74. Berapakah nilai akhir Amir? Bila nilai batas nilai ketuntasan belajar 80, bagaimana Amir memperbaiki nilai harian yang belum mencapai batas
nilai ketuntasan belajar? 5. Jika sudah selesai mengerjakan, diskusikan dengan teman secara
berpasangan. 6. Selama berdiskusi, Anda dapat memberi pendapat secara profesional dan
dapat menerima pendapat orang lain secara terbuka dan lapang dada.
LK.10. Praktek Pengolah Nilai
1. Kerjakan tugas berikut secara individu 2. Pilihlah satu atau lebih Kompetensi Dasar dan tentukan nilai sikap,
pengetahuan dan keterampilan yang pernah Anda lakukan. 3. Olahlah nilai-nilai tersebut menjadi nilai akhir yang akan dijadikan nilai rapor
peserta didik Anda di akhir semester.
Bahasa Inggris SMP KK H
69
4. Presentasikan hasil kerja Anda di depan kelas, dan peserta lain dapat memberikan masukan.
F. Rangkuman
1. Pengadministrasian nilai berarti mendokumentasikan nilai atau memasukkan datanilai dan mengolah nilai sesuai instrumen penilaian yang disusun. Jadi
sebagai tindak lanjut dari penyusunan instrumen penilaian baik sikap,
pengetahuan dan keterampilan.
2. Nilai kualitatif menggambarkan posisi relatif peserta didik terhadap kriteria yang ditentukan. Kriteria penilaian kualitatif dikategorikan menjadi 4 kategori
yaitu :
1. Sangat baik SB 2. Baik B,
3. Cukup C, 4. Kurang K.
