Bahasa Inggris SMP KK H
29
Tabel 11 Contoh Penugasan
1.3. Penilaian Kompetensi Keterampilan
Penilaian keterampilan adalah penilaian yang dilakukan untuk mengetahui kemampuan peserta didik dalam menerapkan pengetahuan untuk
melakukan tugas tertentu di dalam berbagai macam konteks sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi. Penilaian keterampilan dapat dilakukan
dengan berbagai teknik, antara lain penilaian praktik, penilaian produk, penilaian projek, dan penilaian portofolio. Teknik penilaian keterampilan yang
digunakan dipilih sesuai dengan karakteristik KD pada KI-4.
a. Penilaian Praktik
Penilaian praktik dilakukan dengan cara mengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan sesuatu. Penilaian ini cocok digunakan untuk menilai
ketercapaian kompetensi yang menuntut peserta didik melakukan tugas tertentu seperti: berbicara, membacakan pidato reading aloud, bermain
peran, dll. Pada penilaian praktik ini, peserta didik diminta untuk unjuk kerja atau mendemonstrasikan kemampuan tugas-tugas tertentu, seperti menulis
karangan, melakukan suatu eksperimen, menginterpretasikan
Kegiatan Pembelajaran 1
30
jawaban pada suatu masalah, memainkan suatu lagu, atau melukis suatu gambar.
Penilaian praktik memungkinkan peserta didik menunjukkan apa yang dapat mereka lakukan dalam situasi yang sebenarnya. Sebagian masalah dalam
kehidupan nyata bersifat dinamis sesuai dengan perkembangan zaman dan konteks atau lingkungannya maka di samping pengembangan kurikulum
juga perlu dikembangkan model pembelajaran yang sesuai tujuan kurikulum yang memungkinkan peserta didik dapat secara aktif mengembangkan
kerangka berpikir dalam memecahkan masalah serta kemampuannya untuk bagaimana belajar learning how to learn.
Tabel 12. Contoh Penilaian
Praktik
Tabel 13. Contoh Rubrik Penilaian
Praktik
b. Penilaian Produk
Penilaian produk dapat digunakan untuk mengetahui kemampuan peserta didik membuat produk-produk, tehnologi, seni, dll. Penilaian produk dalam
pembelajaran Bahasa Inggris dapat dilakukan dengan cara menyuruh peserta didik membuat sebuah karya tulis berbentuk esai , dialog, atau jenis
teks text type. Aspek-aspek yang dinilai pada penilaian produk meliputi :
Bahasa Inggris SMP KK H
31
Perencanaan, pembuatan, Hasil Kejelasan makna, Grammar, Pilihan kata, Punctuation dan Struktur teks
Tabel 14. Contoh Penilaian Keterampilan Menulis
c. Penilaian Projek
Penilaian projek dapat digunakan untuk mengetahui pemahaman, kemampuan mengaplikasi, kemampuan menyelidiki dan kemampuan
menginformasikan suatu hal secara jelas. Penilaian projek dilakukan mulai dari perencanaan, pelaksanaan, sampai pelaporan dan merupakan kegiatan
penilaian terhadap suatu tugas yang harus diselesaikan dalam periodewaktu tertentu. Guru perlu menetapkan hal-hal atau tahapan yang
perlu dinilai, seperti penyusunan desain, pengumpulan data, analisis data, dan penyiapan laporan tertulislisan. Untuk menilai setiap tahap perlu
disiapkan kriteria penilaian atau rubrik. Pada penilaian projek setidaknya ada 4 empat hal yang perlu
dipertimbangkan yaitu: 1. Pengelolaan; Kemampuan peserta didik dalam memilih topik, mencari
informasi dan mengelola waktu pengumpulan data serta penulisan laporan.
2. Relevansi; Kesesuaian dengan mata pelajaran, dengan mempertimbangkan tahap pengetahuan, pemahaman dan keterampilan
dalam pembelajaran. 3. Keaslian; Projek yang dilakukan peserta didik harus merupakan hasil
karyanya, dengan mempertimbangkan kontribusi guru berupa petunjuk dan dukungan terhadap projek peserta didik.