BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif non eksperimental dengan desain observasional analitik menggunakan pendekatan cross
sectional.
B. Tempat Dan Waktu Penelitian
Penelitian ini mengambil tempat di SMK Murni 1 Surakarta. Pelaksanaan penelitian dilakukan pada bulan April-Mei 2014
C. Populasi dan Sampel
1. Populasi
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI dengan jumlah 140 siswa.
2. Sampel
Sampel dalam penelitian dihitung berdasarkan rumus dan teknik sampling yang digunakan yaitu simple random sampling.
Rumus penentuan sampel :
Keterangan : n = jumlah sampel
d = derajat kesalahan 5 N = jumlah populasi
n = N
1 + N d
2
29
commit to user
D. Variabel Penelitian
1. Variabel bebas
a. Lingkungan sekolah
b. Pengetahuan
2. Variabel terikat
Perilaku kekerasan
E. Definisi Operasional
1. Lingkungan Sekolah
a. Definisi
Kesatuan ruang dalam lembaga pendidikan formal yang memberikan pengaruh pembentukan sikap dan pengembangan potensi siswa
meliputi kedisiplinan, relasi guru dengan siswa, relasi siswa dengan siswa dan iklim sekolah.
b. Alat ukur data
Alat ukur data lingkungan sekolah menggunakan kuesioner. n =
N 1 + N d
2
= 140
1 + 140 0,05
2
= 103,7 = 104 sampel
30
commit to user
c. Satuan data
Satuan data lingkungan sekolah adalah unit. Lingkungan sekolah diukur menggunakan skala Likert. Pernyataan dalam bentuk
favourable dan unfavourable dengan empat alternatif pilihan jawaban, yaitu Sangat Setuju SS, Setuju S, Tidak Setuju S dan Sangat
Tidak Setuju STS. Tabel 3.1. Skoring Kuesioner Lingkungan Sekolah
No. Pilihan Jawaban Favourable Unfavourable
1. Sangat setuju SS
4 1
2. Setuju S
3 2
3. Tidak setuju TS
2 3
4. Sangat tidak setuju STS
1 4
d. Skala data
Skala data variabel lingkungan sekolah adalah interval. 2.
Pengetahuan a.
Definisi Pengetahuan adalah pemahaman mengenai pengertian, bentuk dan
dampak perilaku kekerasan. b.
Alat ukur data Alat ukur data pengetahuan menggunakan kuesioner
c. Satuan data
Satuan data pengetahuan berupa unit. Pengetahuan diukur dengan menggunakan skala Gutmann berbentuk closed-ended dichotomy
question. Pertanyaan dalam bentuk favourable dan unfavourable. Responden hanya memilih satu jawaban. Skor untuk pertanyaan
31
commit to user
favourable apabila skor benar nilainya 1 dan apabila salah nilainya 0, sedangkan untuk pertanyaan unfavourable yaitu skor benar nilainya 1
dan apabila salah nilainya 0 Hidayat, 2009. d.
Skala data Skala data variabel pengetahuan adalah interval.
3. Perilaku Kekerasan
a. Definisi
Perilaku kekerasan adalah perilaku negatif yang bertujuan untuk menyakiti atau mengakibatkan seseorang dalam keadaan tidak
nyaman yang dilakukan oleh individu atau kelompok dan biasanya terjadi secara berulang-ulang dalam bentuk fisik langsung dan tidak
langsung dan non fisik verbal secara langsung dan tidak langsung, non verbal langsung dan tidak langsung.
b. Alat ukur data
Alat ukur data perilaku kekerasan menggunakan kuesioner. c.
Satuan data Satuan data perilaku kekerasan adalah unit. Perilaku kekerasan diukur
menggunakan skala Likert. Pernyataan dalam bentuk favourable dan unfavourable dengan empat alternatif pilihan jawaban, yaitu Sangat
Setuju SS, Setuju S, Tidak Setuju S dan Sangat Tidak Setuju STS.
32
commit to user
Tabel 3.2. Skoring Perilaku Kekerasan Bullying
No. Pilihan Jawaban Favourable Unfavourable
1. Sangat setuju SS
4 1
2. Setuju S
3 2
3. Tidak setuju TS
2 3
4. Sangat tidak setuju STS
1 4
d. Skala data
Skala data perilaku kekerasan adalah interval.
F. Instrumen Penelitian
Instrumen untuk mengukur variabel lingkungan sekolah, pengetahuan dan perilaku kekerasan menggunakan kuesioner tertutup dimana responden
hanya memilih jawaban yang telah disediakan Sumarsono, 2004 . Kuesioner disusun berdasarkan kisi-kisi sebagai berikut:
1. Kisi-kisi Kuesioner Lingkungan Sekolah
Tabel 3.3. Kisi-kisi kuesioner lingkungan sekolah
Variabel Indikator
Nomor Item Favourable Unfavourable
Jumlah
Kedisiplinan Relasi
guru dengan siswa
Relasi siswa
dengan siswa Iklim sekolah
1,2,6,7 9,10,12,13,15,17
20,22 28,29,31,33,34
3,4,5,8 11,14,16,18
19,21,23,24,25 26,27
30,32,35 8
10 9
8
Jumlah 35
33
commit to user
2. Kisi-kisi Pengetahuan
Tabel 3.4. Kisi-kisi pengetahuan
Variabel Indikator
Nomor Item Favourable Unfavourable
Jumlah Pengetahuan Pengertian
perilaku kekerasan
bullying Bentuk
perilaku kekerasan
bullying Dampak
perilaku kekerasan
bullying 1,2,3,4,5
7,8,9,10,13, 15
16,17,20 6
11,12,14
18,19 6
9
5
Jumlah 20
3. Kisi-kisi Perilaku Kekerasan Bullying
Tabel 3.5. Kisi-kisi perilaku kekerasan Bullying
Variabel Indikator
Nomor Aitem Unfavourable
Jumlah Perilaku
Kekerasan Bullying
Fisik: Kontak langsung
Tidak langsung Non fisik:
Verbal langsung Tidak langsung
Non
verbal langsung
Tidak langsung 1,2,3,4,5,6,7,
8,22,23,25,27,28 9
10,11,12,13,14,24 26,29,30
15,16,17 18,19
20,21 13
1 9
3 2
2
Jumlah 30
G. Uji Validitas dan Reliabilitas