88 serta keyakinan adanya hukuman dan hadiah. Selain itu juga
integrasi internal yang tinggi ditandai dengan tumbuhnya perasaan pentingnya keyakinan terhadap misi dan strategi yang
dimiliki oleh sekolah serta konsensus terhadap penyelesaian masalah dalam tugas.
4.1.1.3 Kinerja Guru
Gambaran tentang kinerja guru tentang guru-guru di Kecamatan Banjarharjo menurut persepsi responden dapat dilihat
pada tabel berikut ini. Tabel 4.10
Gambaran Tentang Kinerja Guru No Interval
Skor Kategori
Jumlah Persentase
1 2
3 4
5 32.5
32.5-46.8 46.9-61.2
61.3-75.6 75.7-90.0
Sangat rendah Rendah
Cukup Baik
Sangat baik 1
1 29
124 25
0,56 0,56
16,11 68,89
13,89
Jumlah 180 100,00
Berdasarkan tabel 4.10 dapat digambarkan dengan pie chart
sebagai berikut:
Gb. 4.10 Diagram Variabel Kinerja Guru Y
16,11 0,56
0,56 13,89
Sangat rendah
Rendah Cukup
Baik Sangat
baik
89 Pada tabel 4.10 dan gambar. 4.10 diagram variabel kinerja
guru Y terlihat bahwa kinerja guru sebagian besar tergolong sangat baik 13,89, baik 68,89, dan cukup 16,11. Sedangkan
yang termasuk dalam kategori rendah dan sangat rendah sebanyak 1,18. Hal ini menunjukan bahwa sebagian besar guru SD di
Kecamatan Banjarharjo memiliki kinerja yang tinggi. Ini terbuki mean menunjukan 67,3778 yang terletak pada interval 61,3 – 75,6
dalam kategori baik. Ini membuktikan bahwa guru-guru SD di Kecamatan Banjarharjo memiliki kompetensi profesional,
kempetensi kepribadian, dan kompetensi sosial yang tinggi dalam melaksanakan tugasnya.
1 Kompetensi Profesional
Guru yang memiliki kinerja yang tinggi salah satu indikatornya adalah adanya kompetensi profesional dalam
melaksanakan tugasnya sebagai guru. Distribusi responden berdasarkan indikator kompetensi profesional dapat dilihat
pada tabel berikut ini. Tabel 4.11
Gambaran Responden Tentang Kompetensi Profesional No Interval
Skor Kategori
Jumlah Persentase 1
2 3
4 5
10 10-13
14-17 18-21
22-25 Sangat rendah
Rendah Cukup
Baik Sangat baik
1 5
42 89
43 0,56
2,76 23,33
49,44 23,89
Jumlah 180
100,00
90 Berdasarkan tabel 4.11 dapat digambarkan dengan pie
chart sebagai berikut:
Pada tabel 4.11 dan gambar. 4.11 diagram subvariabel kompetensi profesional guru Y terlihat bahwa sebagian besar
responden memiliki kompetensi profesional yang tinggi dalam pekerjaannya sebagai guru. Hal ini berdasarkan jumlah
responden terbesar yaitu sebanyak 49,44 yang tergolong tinggi. Kompetensi profesional yang tinggi pada guru di
Kecamatan Banjarharjo menandakan bahwa guru di daerah tersebut menguasai materi yang akan diberikan terhadap murid-
muridnya, dapat mengelola kelas dan PBM, dapat mengelola media belajar serta dapat menilai prestasi belajar siswa dengan
baik.
2 Kompetensi Kepribadian
Guru yang memiliki kinerja yang tinggi salah satu indikatornya adalah adanya kompetensi kepribadian dalam
pelaksanaan tugasnya sebagai guru. Distribusi responden
Gb. 4.11 Diagram Subvariabel Kompetensi Guru y
23.33
49.44 2.76
0.56 23.89
Sangat rendah
Rendah Cukup
Baik Sangat
baik
91 berdasarkan indikator kompetensi kepribadian dapat dilihat
pada tabel berikut ini. Tabel 4.12
Gambaran Responden Tentang Kompetensi Kepribadian No Interval
Skor Kategori
Jumlah Persentase 1
2 3
4 5
16.3 16.3-23.4
23.5-30.6 30.7-37.8
37.9-45.0 Sangat rendah
Rendah Cukup
Baik Sangat baik
1 1
35 110
33 0,56
0,56 19,44
61,11 18,33
Jumlah 180 100,00
Berdasarkan tabel 4.12 dapat digambarkan dengan pie chart
sebagai berikut:
Pada tabel 4.12 dan gambar. 4.12 diagram subvariabel kompetensi kepribadian guru Y terlihat bahwa sebagian besar
responden memiliki kompetensi kepribadian yang tinggi dalam pekerjaannya sebagai guru. Hal ini berdasarkan jumlah
responden terbesar yaitu sebanyak 61,11 yang tergolong tinggi. Kompetensi profesional yang tinggi pada guru di
Kecamatan Banjarharjo menandakan bahwa guru di daerah
Gb. 4.12 Diagram Subvariabel Kepribadian Guru Y
19.44
61.11 0.56
0.56 18.33
Sangat rendah
Rendah Cukup
Baik Sangat
baik
92 tersebut memiliki sikap kepribadian yang menunjang
profesinya sebagai guru. Sikap tersebut di antaranya adalah adanya integritaskemantapan, peka terhadap perubahan,
berpikir alternatif, obyektif serta berusaha memperoleh hasil maksimal.
3 Kompetensi Sosial
Guru yang memiliki kinerja yang tinggi salah satu indikatornya adalah adanya kompetensi sosial dalam
pelaksanaan tugasnya sebagai guru. Distribusi responden berdasarkan indikator kompetensi sosial dapat dilihat pada
tabel berikut ini. Tabel 4.13
Gambaran Responden Tentang Kompetensi Sosial No Interval
Skor Kategori
Jumlah Persentase 1
2 3
4 5
7.2 7.2-10.4
10.5-13.6 13.7-16.8
16.9-20.0 Sangat rendah
Rendah Cukup
Tinggi Sangat tinggi
1 6
41 88
44 0,56
3,33 22,78
48,89 24,44
Jumlah 180
100,00
93 Berdasarkan tabel 4.13 dapat digambarkan dengan pie
chart sebagai berikut:
Pada tabel 4.13 dan gambar. 4.13 diagram subvariabel kompetensi sosial Y terlihat bahwa sebagian besar responden
memiliki kompetensi sosial yang tinggi dalam pekerjaannya sebagai guru. Hal ini berdasarkan jumlah responden terbesar
yaitu sebanyak 48,89 yang tergolong tinggi. Kompetensi sosial yang tinggi pada guru di Kecamatan Banjarharjo
menandakan bahwa guru di daerah tersebut terampil dalam berkomunikasi dengan siswa, bersikap simpatik, dapat bekerja
sama dengan komite sekolah serta dapat bergaul dengan rekan kerja.
4.1.2 Uji Prasyarat
