Reliabilitas Teknik Pengujian Instrumen .1 Validitas

Tabel 3.6 Nomor Pernyataan Kuesioner Valid Aspek kedisiplinan yang diamati No. aitem valid Pemahaman Kognitif 27, 39, 42, 43, 46, 47 Penghayatan Afektif 15, 19, 21, 35, 37 Pelaksanaan Konatif 1, 12, 18, 30, 31, 32, 34, 36, 41 Berdasarkan tabel diatas, pernyataan kuesioner yang mewakili aspek kognitif terdapat 6 pernyataan yang valid dan akan dijadikan sebagai alat ukur penelitian sikap kedisiplinan siswa kelas III.

3.7.2 Reliabilitas

Peneliti tidak hanya melakukan uji validitas, tetapi juga uji reliabilitas agar suatu alat ukur atau instrumen penelitian dapat predikat dikatakan baik. Reliabilitas berkaitan dengan keterandalan suatu indikator Bambang dan Lina, 2008: 104. Suatu instrumen dikatakan mantap apabila dalam mengukur berulangkali dengan kondisi pengukuran yang tidak berubah, instrumen tersebut memberikan hasil yang sama Margono, 2003: 181. Peneliti menggunakan rumus penghitungan Cronbach alpha. Conbrach alpha dapat digunakan untuk menguji reliabilitas instrumen skala Likert atau instrumen yang item-itemnya dalam bentuk esai Usman dan Akbar, 2006: 291, rumusnya adalah: Gambar 3.3 Rumus Reliabilitas keterangan: α = Cronbach’s koefficient alpha k = jumlah pecahan ∑s 2 i = jumlah varians skor total s 2 i = varians responden untuk item ke i Pengujian keputusan pada hasil uji reliabilitas peneliti menggunakan tabel kriteria koefisien reliabilitas menurut Masidjo 1995. Berikut adalah tabel kriteria koefisien reliabitas: Tabel 3.7 Kriteria Koefisien Reliabitias Interval Koefisien Reliabilitas Kualifikasi 0,91 – 1,00 Sangat tinggi 0,71 – 0,90 Tinggi 0,41 – 0,70 Cukup 0,21 – 0,40 Rendah Negatif – 0,20 Sangat rendah Berdasarkan tabel diatas apabila penghitungan reliabitas menggunakan Cronbach alpha memperoleh hasil 0,91-1,00 maka intrumen penelitian yang digunakan memiliki koefisien sangat tinggi. Hasil penghitungan reliabitas memperoleh 0,71-0,90 maka instrumen penelitian yang digunakan memiliki koefisien tinggi. Hasil penghitungan ∑s 2 i α = k s 2 i reliabilitas menunjukkan angka 0,41-0,70 maka instrumen penelitian yang digunakan memiliki koefisien cukup. Hasil penghitungan reliabilitas menunjukkan angka 0,21-0,40 maka instrumen penelitian yang digunakan memiliki koefisien rendah. Hasil penghitungan reliabilitas menunjukkan negatif-0,20 maka instrumen penelitian yang digunakan memiliki koefisien sangat rendah. Reliabilitas dari uji validasi skala sikap kedisiplinan dihitung menggunakan SPSS 16.1diperoleh hasil sebagai berikut: Gambar 3.4 Hasil Realibitas SPSS 16.1 Berdasarkan tabel diatas, reliabitas aitem skala sikap kedisiplinan diperoleh hasil sebesar 0,856, apabila dilihat pada tabel koefisien reliabilitas menurut Masidjo 1995 termasuk dalam kualifikasi tinggi. Jadi, dapat disimpulkan bahwa skala sikap kedisiplinan kelas III memiliki reliabilitas yang tinggi, yang menandakan bahwa aitem-aitem pernyataannya memiliki taraf kepercayaan, ketepatan dan ketelitian yang tinggi untuk diujikan. Reliability Statistics Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha Based on Standardized Items N of Items .856 .867 20

3.8 Teknik Analisis Data

Dokumen yang terkait

pengaruh model pembelajaran webbed terhadap keterampilan menulis karangan pada siswa kelas IV SDIT Al-Mubarak Jakarta pusat tahun ajaran 2014/2015

4 24 258

Peningkatan hasil belajar PKn melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe card sort di kelas III MI Al – Furqon Kecamatan Ciomas Kabupaten Bogor

1 3 108

Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis melalui model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation siswa kelas IV SD Negeri Sukamaju 3 Depok

0 6 189

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe inside outside circle (ioc) untuk meningkatkan hasil belajar ips siswa kelas VII-B smp muhammadiyah 17 ciputat tahun ajaran 2014/2015

3 43 0

Peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball 0hrowing pada siswa kelas III MI Hidayatul Athfal Depok

0 10 0

Meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas IVA SD Negeri 1 Metro Barat menggunakan media audio visual tahun pelajaran 2012/2013.

0 5 42

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi pokok tekanan kelas VIII semester II MTsN 2 Palangka Raya tahun ajaran 2014/2015 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 12

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi pokok tekanan kelas VIII semester II MTsN 2 Palangka Raya tahun ajaran 2014/2015 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 29

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi pokok tekanan kelas VIII semester II MTsN 2 Palangka Raya tahun ajaran 2014/2015 - Digital Library IAIN Palangka Raya

1 1 21

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi pokok tekanan kelas VIII semester II MTsN 2 Palangka Raya tahun ajaran 2014/2015 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 1 48