31
1 mengarahkan siswa aktif melakukan berbagai kegiatan pembelajaran; 2 mengajak siswa untuk mencari sumber informasi yang beragam di sekolah, rumah
dan lingkungan masyarakat; 3 mengarahkan siswa untuk membangn konsepnya secara sendiri; dan 4 mengarahkan siswa untuk melaksanakan lima tahapan
saintifik, yaitu mengamati, menanya, menalar, mencoba dan mengomunikasikan.
2.7 Kerangka Berpikir
Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti menyusun kerangka berpikir tentang pengembangan LKS IPA berbasis pendekatan saintifik untuk siswa kelas IV SD
materi daur hidup jenis makhluk hidup. Seiring dengan dicanangkannya inovasi pendidikan dalam bidang kurikulum yang mengacu pada kurikulum 2013,
diharapkan dapat memberikan perubahan positif pada proses pembelajaran dan cara belajar yang lebih ideal. Tentunya harapan tersebut harus didukung dengan
ketersediaan LKS yang layak dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan, Di SDN Perumnas
Condongcatur telah menggunakan kurikulum 2013, tetapi ketika guru bertanya kepada siswa, sebagian besar siswa diam dan tidak dapat menjawab pertanyaan
dari guru dengan tepat. Keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran masih kurang terlihat, sehingga kegiatan belajar mengajar didominasi oleh guru yang
menjelaskan materi kepada siswa. Setelah guru menjelaskan materi, siswa diminta untuk mengerjakan soal yang terdapat di LKS. LKS yang digunakan oleh siswa
berupa LKS yang biasa digunakan pada umumnya, LKS tersebut masih terdapat materi dan soal-soal latihan sehingga mempermudah siswa mengerjakannya selain
itu LKS masih kurang melibatkan siswa untuk aktif. Oleh karena itu, perlu adanya pengembangan LKS yang sesuai dengan Kurikulum 2013.
Berdasarkan hal tersebut, peneliti berusaha mengembangkan LKS menggunakan pendektan saintifik yang sesuai dengan Kurikulum SD 2013 pada
materi daur hidup jenis makhluk hidup.
32
2.8 Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan uraian teori di atas, maka dapat dirumuskan beberapa pertanyaan
penelitian sebagai beikut.
1 Bagaimana mengembangan Lembar Kerja Siswa LKS IPA berbasis
pendekatan saintifik untuk siswa kelas IV materi Daur hidup jenis makhluk hidup?
2 Bagaimana kualitas Lembar Kerja Siswa LKS IPA berbasis pendekatan
saintifik untuk siswa kelas IV materi Mendeskripsikan Daur hidup jenis makhluk hidup?
3 Bagaimana peningkatan hasil tes setelah menggunakan Lembar Kerja Siswa
LKS IPA berbasis pendekatan saintifik untuk siswa kelas IV materi Mendeskripsikan Daur hidup jenis makhluk hidup?
4 Bagaimana dampak Lembar Kerja Siswa LKS IPA berbasis pendekatan
saintifik untuk siswa kelas IV materi Mendeskripsikan daur hidup jenis makhluk hidup?
5 Bagaimana dampak penggunaan Lembar Kerja Siswa LKS IPA berbasis
pendekatan saintifik untuk siswa kelas IV materi daurhidup jenis makhluk hidup, terhadap hasil
posttest
siswa? PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
33
BAB III METODE PENELITIAN
Dalam bab tiga ini akan dipaparkan bahasan mengenai 1 jenis penelitian, 2 setting penelitian, 3 rencana penelitian, 4 prosedur penelitian, 5 teknik
pengumpulan data, 6 instrument penelitian, 7 triangulasi, dan 8 teknik analisis data.
3.1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian dan pengembangan
research and developmentRD
.
Research and development
adalah penelitian yang digunakan untuk merancang produk dan prosedur baru, yang diuji secara
sistematis di lapangan, dievaluasi, dan direvisi hingga diperoleh kriteria spesifik meliputi efektivitas, kualitas, atau standar yang sejenis Gall, dkk, 2007: 589.
Model Penelitian dan Pengembangan bahan ajar yang dikembangkan dengan menggunakan model Dick danCarey berupa desain instruksional. Dalam
pengembangan bahan ajar dengan model Dick dan Carey dilaksanakan dengan proses yang berurutan sehingga hasil yang dicapai sesuai dengan tujuan
instruksionalnya. Penelitian ini bertujuan mengembangkan LKS IPA Berbasis Pendekatan
Saintifik materi daur hidup jenis makhluk hidup. Penelitian ini dibatasi sampai pada uji coba lapangan terbatas untuk mengetahui apakah LKS ini dapat digunakan
siswa dalam memahami materi daur hidup jenis makhluk hidup pada pembelajaran IPA di kelas IV. Hasil dari penelitian dan pengembangan ini adalah sebuah
prototipe LKS IPA Berbasis Pendekatan Saintifik materi daur hidup jenis makhluk hidup.
3.2 Setting Penelitian
Setting penelitian membahas mengenai objek penelitian, subjek penelitian, lokasi penelitian dan waktu penelitian.
3.2.1 Objek Penelitian
Objek dari penelitian ini adalah LKS IPA berbasis pendekatan saintifik. LKS ini dibuat untuk siswa kelas IV sekolah dasar dengan materi daur hidup jenis
