70
Tabel 4.3Hasil Realibilitas Cronbachs
Alpha N of Items
.751 21
Jika harga Alpha Cronbach di atas 0,60, suatu konstruk sudah dianggap reliable harga Alpha Cronbach 0,77 sudah diatas 0,60 maka 20 item soal
dikatakan sudah reliable.
4.1.2.4 Mengembangkan Strategi
Pada tahap keempat peneliti mengembangkan strategi. Strategi pada hal ini berkaitan dengan isi LKS yang dibuat peneliti. Adapun isi dari LKS yaitu pertama
peneliti membuat pemetaan KI, KD, indikator, serta tujuan kegiatan. Pada setiap kegiatan LKS terdapat lima tahapan pendekatan saintifik yaitu mengamati,
menanya, menalar, mencoba dan mengkomunikasikan. Berikut pemetaan KI, KD, indikator, serta tujuan kegiatan yang disajikan pada tabel berikut ini.
Tabel 4.4Pemetaan KI, KD, Indikator dan Tujuan
Kompetensi Inti KOMPETENSI
DASAR INDIKATOR
Tujuan
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainnya di
rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
3.2 Mendeskripsikan daur hidup beberapa
jenis makhluk hidup 3.2.1 Menjelaskan daur
hidup beberapa hewan di sekitar rumah
Siswa dapat menjelaskan daur hidup beberapa hewan
di sekitar rumah
3.2.2 Menjelaskan daur hidup beberapa
tumbuhan di sekitar rumah
Siswa mampu menjelaskan daur hidup beberapa
tumbuhan di sekitar rumah
3.2.3 Menyebutkan daur hidup beberapa hewan
dan tumbuhan langka Siswa dapat menyebutkan
daur hidup beberapa hewan dan tumbuhan langka
71
4.1.2.5 Mengembangkan Isi LKS
Pada tahap kelima peneliti mengembangkan isi LKS, pengembangan tersebut berdasarkan pemetaan KI dan KD yang telah dilakukan pada tahap
pengembangan strategi. Selain itu peneliti juga menggunakan lima tahapan pendekatan saintifik. Dari pemetaan KI dan KD di dalam LKS terdapat tujuh
kegiatan. Konsep pembuatan LKS berbasis pendekatan saintifik merupakan
pengembangan LKS kurikulum 2013 mata pelajaran IPA untuk mempelajari daur hidup jenis makhluk hidup. Berdasarkan LKS pada kurikulum 2013, peneliti
mengembangakan sebuah LKS yang berfungsi untuk mempelajari daur hidup jenis makhluk hidup. Nama LKS yang dikembangkan adalah LKS berbasis pendekatan
saintifik. Hal yang dikembangkan dari LKS adalah lima tahapan pendekatan
saintifik.
LKS yang biasanya dikerjakan oleh siswa di sekolah dikembangkan menjadi lebih menarik dengan menambahkan beberapa gambar dan warna. Peneliti
membuat LKS dengan materi daur hidup jenis makhluk hidup. Dalam LKS tersebut peneliti mengembangkan kegiatan yang dilakukan oleh siswa, berupa
langkah-langkah percobaan dan materi serta bahan yang digunakan untuk percobaan.
Pengembangan desain
pada penelitian
ini yaitu
dengan mengembangkan LKS berbasis pendekatan saintifik. LKS dibuat dengan
menggunakan
Microsoft Word
sehingga sangat mudah untuk digunakan. Halaman sampul dibuat dengan menggunakan aplikasi
Corel Draw
agar terlihat lebih menarik. Pewarnaan pada sampul LKS telah disesuaikan dengan kebutuhan siswa,
sehingga tidak terlalu mencolok. Format penulisan isi LKS menggunakan huruf
comic sans MS,
dengan ukuran font 12, spasi 1,5 dan margin A4.
Materi yang disajikan dalam LKS ini didasari dari hasil pemetaan KI, KD, dan Indikator pada mata pelajaran IPA, materi yang terdapat dalam LKS ini adalah
daur hidup jenis makhluk hidup. Materi tersebut dibagi menjadi tujuh kegiatan dalam satu LKS. Setiap kegiatan dibuat berdasarkan lima tahapan pendekatan
saintifik, selain lima tahapan tersebut setiap kegiatan dilengkapi dengan petunjuk PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
72
dan langkah-langkah untuk mempermudah siswa melakukan percobaan. Di dalam LKS telah disediakan ruang berupa kolom-kolom untuk menuliskan hasil kegiatan
yang telah dilakukan oleh siswa. Kolom-kolom tersebut didisain dengan menggunkan
Insert Shapes
yang terdapat di dalam
Microsoft word.
Selain ruang berupa kolom untuk menuliskan hasil kegiatan siswa, peneliti juga menyediakan tabel untuk menuliskan hasil wawancara yang telah dilakukan
oleh siswa.Tabel dibuat dengan menggunakan
Insert Table
yang terdapat di dalam
Microsoft Word.
Disetiap kegiatan di dalam LKS, peneliti memberikan beberapa gambar, tujuannya untuk mempermudah siswa dalam mengetahui objek atau benda
yang mereka amati. Di setiap awal kegiatan, terdapat komik atau cerita yang mencerminkan isi materi dalam kegiatan tersebut.Komik atau cerita dibuat secara
sederhana sehingga siswa dapat memahaminya.
Isi LKS ini memuat langkah-langkah, petunjuk, dan percobaan serta bahan dan alat yang dibutuhkan siswa untuk melakukan percobaan. Pada setiap kegiatan
terdapat lima langkah pendekatan saintifik, lima langkah tersebut yaitu 1 mengamati, 2 menanya, 3 menalar, 4 mencoba, 5 mengkomunikasikan. Bentuk
dari LKS dicetak menyerupai buku dengan ukuran tinggi 25 cm, dan lebar 18 cm. Kertas yang digunakan adalah HVS B5 80 gram, cover dari LKS diprint dengan
menggunakan kertas Ivori 230 gram.
Gambar 4.3 Kegiatan Mengamati PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
73
Pada kegiatan pertama dalam pendekatan saintifik yaitu mengamati, pada gambar di atas salah satu kegiatan mengamati yang ada di LKS berbasis
pendekatan saintifik yaitu siswa mengamati hewan yang ada disekitar sekolah dan rumah untuk mengetahui bentuk muda dan dewasa hewan yang telah diamati.
Gambar 4.4 Kegiatan Menanya
Pada kegiatan kedua siswa melakukan wawancara kepada guru dan kakak kelas mengenai pengertian dari daur hidup, tujuannya untuk mengetahui apa itu
daur hidup. Kegiatan ini merupakan contoh dari menannya yang ada didalam LKS berbasis pendekatan saintifik.
74
Gambar 4.5 Kegiatan Menalar Pada kegiatan ketiga siswa menuliskan pengertian daur hidup dengan kata-
katanya sendiri berdasarkan hasil pencarian di buku. Kegiatan tersebut merupakan salah satu dari kegiatan menalar yang ada dalam LKS berbasis pendekatan
saintifik.
Gambar 4.6 Kegiatan Mencoba PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
75
Pada kegiatan keempat siswa membuktikan kebenaran jentik-jentik apakah berasal dari nyamuk atau tidak dengan melakukan percobaan dengan langkah-
langkah seperti pada gambar diatas. Kegiatan tersebut merupakan salah satu contoh kegiatan mencoba dalam LKS berbasis pendekatan saintifik.
Gambar 4.7 Kegiatan Mengkomunikasikan
Pada kegiatan kelima siswa membuat poster mengenai hasil pengamatan. Membuat poster salah satu contoh kegiatan mengkomunikasikan yang ada di
dalam LKS berbasis pendekatan saintifik. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
76
Gambar 4.8 Kegiatan Membuat Biografi Pada gambar 4.8 adalah salah satu kegiatan dari karakteristik khusus LKS
berbasis pendekatan saintifik. Dalam kegiatan pada gambar tersebut siswa diminta untuk membuat biografi tanaman jagung dari hari pertama jagung ditanam sampai
hari ke 14.
Gambar 4.9 Kegiatan Membuat Grafik
Pada gambar 4.9 adalah salah satu kegiatan dari karakteristik khusus LKS berbasis pendekatan saintifik. Dalam kegiatan pada gambar tersebut siswa diminta
untuk membuat grafik kacang tanah dari awal menanam kacang tanah sampai hari ke 7.
77
Gambar 4.10 Kegiatan Membuat Kliping
Pada gambar 4.10 adalah salah satu kegiatan dari karakteristik khusus LKS berbasis pendekatan saintifik. Dalam kegiatan pada gambar tersebut siswa diminta
untuk membuat kliping daur hidup hewan dan tumbuhan langka di internet, tujuannya untuk mengetahui daur hidup hewan dan tumbuhan langka.
4.1.2.6 Evaluasi Formatif
