Analisis Kuesioner Analisis Data

3. Analisis Kuesioner

Kuesioner ini diberikan kepada siswa setelah tes hasil belajar terlaksana, tepatnya pada hari selasa, 21 Mei 2013. Di bawah ini akan dipaparkan deskripsi hasil kuesioner yang telah diisi oleh 37 siswa yang hadir pada hari tersebut. Tabel 4.14 Hasil Kuesioner No Pernyataan kuesioner Jawaban siswa jumlah siswa Alasan jumlah siswa 1 Perasaan siswa selama mengikuti pembelajaran dengan memanfaatkan program GeoGebra dan alasannya. Senang 37 siswa  Karena dapat mempermudah dan membantu dalam memahami dan mengerti materi dan dalam mengerjakan soal – soal25  Karena membuat siswa menerima materi lebih cepat, menambah wawasan dan pengalaman baru, serta ilmu yang semakin banyak8  Efektif, baik2  Ya gak papa, karena belum pernah2 2 Siswa pernah menggunakan program dalam komputer seperti GeoGebra Sudah 2 Belum 35 3 Sebelum mengikuti pembelajaran dengan program GeoGebra siswa tahu bagaimana mendapatkan atau menurunkan rumus luas dan keliling segiempat. Jika siswa tahu bagaimana caranya? Belum 26 Sudah 11  Membaca buku paket dan buku rumus – rumus 9  Mencari dari sifat – sifatnya, dengan menghitung2 Program GeoGebra membantu pemahaman dalam mendapatkan rumus atau menurunkan rumus luas segiempat Ya 36  Karena berguna dalam membantu dan menambah dalam pembelajaran6  Karena mempermudah pemahaman3 No Pernyataan kuesioner Jawaban siswa jumlah siswa Alasan jumlah siswa  Memperjelas materi 1 Tidak men- jawab 1 4 Sebelum mengikuti pembelajaran dengan GeoGebra siswa sudah tahu bagaimana menghitung luas dan keliling bangun datar gabungan Tidak tahu 8 Tahu 28 Tidak men- jawab 1 Setelah mengikuti pembelajarana dengan memanfaatkan program GeoGebra menjadi lebih paham cara mencari luas dan keliling bangun datar gabungan ya atau paham 32 beberapa siswa memberi alasan  Lebih mudah memahami 3  Caranya lebih mudah dalam mengerjakan soal2 Lumayan 4 Tidak men- jawab 1 Cara mencari luas bangun datar gabungan  Membagi – bagi bangun menjadi beberapa bagian menggunakan garis bantu kemudian menjumlah semua luas bangun – bangun bagian 26  Melihat di buku 2  Lumayan tahu, paham 3  Menggunakan rumus 3  Tidak menjawab 3 5 Siswa lebih mudah memahami materi luas dan keliling dengan pembelajaran biasa atau pembelajaran dengan memanfaatkan program GeoGebra Geo- Gebra 29  Lebih mudah memahami materi luas dan keliling segiempat 16  Lebih praktis, jelas, menyenangkan dan mengajarkan luas dan keliling segiempat lebih mendalam 12  Belum pernah menggunakan GeoGebra 1 Biasa 1  Lebih mudah memahami 1 Dua – duanya 7  Biasa : bisa memahami lebih awal walaupun belum lengkap ; GeoGebra : melengkapinya1 No Pernyataan kuesioner Jawaban siswa jumlah siswa Alasan jumlah siswa  Kalau pakai program GeoGebra agak gak dong, tapi praktis 1  Semua bermanfaat1  Ya gitu deh, belum2  Tidak menjawab 2 6 Kesan terhadap pembelajaran dengan memanfaatkan GeoGebra  Menarik, materi menjadi lebih mudah dipahami dan dimengerti 23  Senang, bermanfaat dan membantu mencapai tujuan pembelajaran 6  Biasa, tidak ada kesan, belum, tidak menjawab 4  Kesan terhadap peneliti 3  Semoga pembelajaran dengan GeoGebra berkembang 1 Berdasarkan tabel diatas, pada kuesioner nomor satu, siswa merasa senang mengkuti pembelajaran dengan memanfaatkan program GeoGebra dengan mengungkapkan bermacam – macam alasan. Alasan siswa tersebut adalah 24 dari 37 siswa atau 67,6 siswa mengatakan bahwa program GeoGebra dapat mempermudah dan membantu dalam memahami dan mengerti materi dan dalam mengerjakan soal – soal. Sedangkan sisanya 21,6 siswa mengatakan bahwa Program GeoGebra dapat menambah wawasan, menambah ilmu, serta membuat siswa menerima materi dengan cepat, 5,4 siswa mengatakan pembelajaran dengan GeoGebra efektif dan baik, dan 5,4 siswa mengatakan alasannya karena belum pernah menggunakan program GeoGebra . Berdasarkan kuesioner nomor dua sebanyak 94,6 siswa atau 35 dari 37 siswa belum pernah memanfaatkan program GeoGebra dalam pembelajaran, sedangkan sisanya yaitu 5,4 siswa sudah pernah menggunakannya. Kuesioner nomor tiga membahas pemahaman siswa dan peran GeoGebra terhadap bagaimana mendapatkan atau menurunkan rumus luas dan keliling segiempat. Berdasarkan kuesioner nomor tiga sebanyak 26 dari 37 siswa atau 70,3 siswa, sebelum mengikuti pembelajaran dengan program GeoGebra siswa belum tahu bagaimana mendapatkan atau menurunkan rumus luas dan keliling segiempat. Sedangkan 11 siswa atau 29,7 siswa sudah mengetahui bagaimana mendapatkan rumus luas dan keliling segiempat dengan membaca buku paket dan buku rumus – rumus 9 siswa dan menghitung dengan melihat sifat – sifat bangun datar 2 siswa. Selanjutnya sebanyak 36 dari 37 siswa atau 97,3 siswa mengatakan bahwa program GeoGebra membantu pemahaman dalam mendapatkan rumus atau menurunkan rumus luas segiempat. Sedangkan seorang siswa atau 2,7 tidak menjawab kuesioner nomor 3 ini. Kuesioner nomor 4 membahas pemahaman siswa dan peran GeoGebra terhadap luas dan keliling bangun gabungan. Sebanyak 8 dari 37 siswa atau 21,6 siswa belum tahu bagaimana menghitung luas dan keliling bangun datar gabungan. Sebanyak 28 dari 37 siswa atau 75,7 siswa sudah mengetahui cara menghitung luas dan keliling bangun datar gabungan. Sedangkan sisanya 2,7 siswa tidak menjawab. Kemudian 32 dari 37 siswa atau 86,5 siswa mengatakan setelah mengikuti pembelajarana dengan memanfaatkan program GeoGebra menjadi lebih paham cara mencari luas dan keliling bangun datar gabungan. 10,8 siswa mengatakan lumayan lebih memahami cara menghitung luas dan keliling bangun datar gabungan. Sisanya 2,7 siswa tidak memberikan jawaban. Setelah ditanya bagaimana cara menghitung luas bangun datar gabungan, sebanyak 70,3 siswa mencari luas bangun gabungan dengan membagi – bagi bangun dengan menggunakan garis bantu kemudian menghitung luas masing – masing baagian kemudian menjumlahnya, sedangkan sisanya 8,1 dengan cara menggunakan rumus, 8,1 siswa lumayan tahu atau paham, 5,4 siswa melihat dibuku, dan 8,1 tidak menjawab. Kuesioner nomor 5 menanyakan siswa lebih memilih pembelajaran dengan memanfaatkan program GeoGebra atau pembelajaran biasa. Hasilnya 29 dari 37 siswa atau 78,4 siswa memilih pembelajaran dengan memanfaatkan program GeoGebra dengan alasan lebih mudah memahami materi luas dan keliling segiempat 16 siswa, lebih praktis, jelas, menyenangkan dan mengajarkan luas dan keliling segiempat lebih mendalam 12 siswa, belum pernah menggunakan GeoGebra 1 siswa. 1 dari 37 siswa atau 2,7 siswa memilih pembelajaran biasa dengan alasan lebih mudah memahami. Sedangkan 7 dari 37 siswa atau 18,9 siswa memilih keduanya dengan alasan Biasa : bisa memahami lebih awal walaupun belum lengkap ; GeoGebra : melengkapinya 1 siswa, Kalau pakai program GeoGebra agak gak dong, tapi praktis 1 siswa, Semua bermanfaat 1 siswa, Ya gitu deh, belum 2 siswa, dan tidak menjawab 2 siswa. Kemudian kuesioner nomor 6 menanyakan kesan siswa terhadap pembelajaran dengan memanfaatkan program GeoGebra . Hasilnya 23 dari 37 siswa atau 62,2 siswa mengatakan program GeoGebra menarik, materi menjadi lebih mudah dipahami dan dimengerti; 6 dari 37 siswa atau 16,2 siswa mengatakan senang, dan program GeoGebra bermanfaat dan membantu mencapai tujuan pembelajaran; 4 dari 37 siswa atau 10,8 siswa memberikan kesan biasa, tidak ada kesan, belum, tidak menjawab; 3 dari 37 siswa atau 8,1 memberi kesan terhadap peneliti; dan 1 dari 37 siswa atau 2,7 siswa memberikan kesan semoga pembelajaran dengan GeoGebra berkembang.

4. Analisis Wawancara