25
strategi. Tahap yang terakhir yaitu tahap evaluasi, digunakan sebagai tolak ukur keberhasilan pembelajaran.
Ibrahim dan Syaodih 2003: 130 menyatakan bahwa ada empat langkah pada proses pembelajaran, yaitu : evaluasi awal, pelaksanaan pengajaran, evaluasi
akhir, dan tindak lanjut.
2.1.6.1 Evaluasi Awal
Langkah awal yang dilakukan dalam melaksanakan suatu program pembelajaran ialah mengadakan evaluasi awal. Evaluasi awal atau pretest
dilakukan sebelum pelajaran diberikan, dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan awal siswa mengenai pelajaran yang bersangkutan. Dengan adanya
evaluasi awal, guru akan dapat melihat hasil yang betul-betul dicapai melalui program yang dilaksanakannya, setelah membandingkannya dengan hasil evaluasi
akhir.
2.1.6.2 Pelaksanaan Pengajaran
Setelah evaluasi awal dilakukan, langkah berikutnya ialah melaksanakan pelajaran sesuai dengan langkah-langkah atau kegiatan belajar mengajar yang
telah direncanakan. Selama langkah ini berlangsung, kegiatan evaluasi dilakukan oleh guru antara lain dalam bentuk kuis, tugas-tugas, observasi dan bertanya
langsung kepada siswa tentang pelajaran yang sedang disajikan. Dari kegiatan evaluasi ini, guru dapat mengetahui bagian-bagian dari materi
yang belum begitu dipahami oleh siswa dan bagian-bagian dari kegiatan belajar mengajar yang tampaknya kurang efektif atau sulit dilaksanakan dengan baik.
Atas dasar evaluasi selama kegiatan belajar mengajar berlangsung, guru dapat
26
melakukan perbaikan atau penyesuaian, antara lain menjelaskan kembali bahan- bahan yang belum sepenuhnya dipahami siswa dengan cara yang berbeda.
2.1.6.3 Evaluasi Akhir
Setelah pengajaran selesai dilaksanakan, maka tibalah saatnya bagi guru melakukan evaluasi akhir atau post test, dengan menggunakan tes yang sama atau
setara dengan yang digunakan pada evaluasi awal. Fungsinya ialah untuk memperoleh gambaran tentang kemampuan yang
dicapai siswa pada akhir pengajaran. Jika hasil evaluasi akhir dibandingkan dengan evaluasi awal akan dapat diketahui seberapa jauh efek atau pengaruh dari
pengajaran yang telah diberikan, di samping sekaligus dapat pula diketahui bagian-bagian mana dari bahan pengajaran yang masih belum dipahami oleh
sebagian besar siswa.
2.1.6.4 Tindak Lanjut
