3 Menyiapkan lembar kerja siswa dan lembar evaluasi.
4 Menyiapkan lembar pengamatan untuk mengamati keterampilan guru dan
aktivitas siswa dalam pembelajaran yang dilaksanakan. 5
Menyiapkan lembar catatn lapangan untuk mendeskripsikan proses pembe- lajaran yang berlangsung melalui strategi Preview, Question, Read, Reflect,
Recite, Review.
3.2.2.2 Tindakan Pertemuan pertama
1. Kegiatan Awal 5 menit
1 Guru memeriksa kesiapan siswa dengan menyuruh siswa merapikan tempat
duduk. 2
Berdoa bersama. 3
Presensi.
2. Kegiatan Apersepsi
1 Guru melakukan apersepsi dengan bertanya “Anak-anak, siapa yang tahu
bagaimana cara menghitung kecepatan membaca?”. 2
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
4 Kegiatan Inti 40 menit
1. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai materi yang akan dipelajari.
eksplorasi 2.
Siswa memperhatikan pemodelan guru dalam menggunakan strategi Preview Question Read Reflect Recite Review. eksplorasi
3. Guru membagikan teks cerita, lembar kerja siswa, amplop soal dan kartu
jawaban pada setiap siswa. 4.
Siswa membaca sekilas dengan cepat untuk menemukan ide pokok sebuah cerita anak preview. eksplorasi
5. Siswa membentuk kelompok belajar, setiap kelompok terdiri dari dua siswa.
elaborasi 6.
Siswa menulis pertanyaan pada kartu soal question. elaborasi 7.
Siswa membaca sebuah cerita anak dan menuliskan jawaban pada kartu jawaban read. elaborasi
8. Siswa dengan bimbingan guru menginformasikan materi yang ada dalam bahan
bacaan reflect. elaborasi 9.
Siswa menuliskan isi pokok sebuah cerita anak dalam beberapa kalimat recite. elaborasi
10. Guru menunjuk salah satu siswa untuk membacakan pertanyaan yang
telah mereka buat. elaborasi 11.
Guru menunjuk salah satu siswa untuk menjawab pertanyaan yang telah dibuat teman. elaborasi
12. Siswa dan guru membahas hasil diskusi kelompok. elaborasi
13. Guru menunjuk siswa untuk membacakan isi pokok cerita anak yang
telah dibuatnya review. elaborasi
14. Siswa membaca kembali bahan bacaan jika masih belum yakin dengan
jawaban mereka. elaborasi
15. Guru memberikan siswa kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang
belum jelas.
16. Guru memberikan penguatan kepada kelompok.
