kalimat utama pada setiap paragraf, dan menuliskan cerita anak dalam beberapa kalimat.
2 Menyiapkan media pembelajaran berupa: power point, teks cerita anak, kartu
soal dan kartu jawaban, LCD, laptop dan speaker aktif. 3
Menyiapkan lembar kerja siswa dan lembar evaluasi. 4
Menyiapkan lembar pengamatan untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
5 Menyiapkan lembar catatn lapangan untuk mendeskripsikan proses
pembelajaran yang berlangsung melalui strategi Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review.
3.2.2.6 Tindakan Pertemuan kedua
1. Kegiatan Awal
1 Guru memeriksa kesiapan siswa dengan menyuruh siswa merapikan tempat
duduk. 2
Berdoa bersama. 3
Presensi.
2. Kegiatan Apersepsi 5 menit
1 Guru melakukan apersepsi dengan bertanya “Anak-anak, siapa yang masih
ingat cara menghitung kecepatan membaca?”. “Berapa kecepatan membaca kalian?”.
2 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
4 Kegiatan Inti 40 menit
1. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai materi yang akan dipelajari.
eksplorasi 2.
Siswa memperhatikan pemodelan guru dalam menggunakan strategi Preview Question Read Reflect Recite Review. eksplorasi
3. Guru membagikan teks cerita, lembar kerja siswa, amplop soal dan kartu ja-
waban pada setiap siswa. 4.
Siswa membaca sekilas dengan cepat untuk menemukan ide pokok sebuah ce- rita anak preview. elaborasi
5. Siswa membentuk kelompok belajar, setiap kelompok terdiri dari dua siswa.
elaborasi
6. Guru menayangkan beberapa kalimat tanya yang belum lengkap.
7. Siswa melengkapi pertanyaan dengan kata tanya yang tepat. elaborasi
8. Siswa menulis pertanyaan pada kartu soal question. elaborasi
9. Siswa membaca sebuah cerita anak dan menuliskan jawaban pada kartu
jawaban read. elaborasi 10.
Siswa dengan bimbingan guru menginformasikan materi yang ada dalam bahan bacaan reflect. elaborasi
11. Siswa menuliskan isi pokok sebuah cerita anak dalam beberapa kalimat
recite. elaborasi 12.
Guru menunjuk salah satu siswa untuk membacakan pertanyaan yang telah mereka buat. elaborasi
13. Guru menunjuk salah satu siswa untuk menjawab pertanyaan yang telah
dibuat teman. elaborasi
14. Siswa dan guru membahas hasil diskusi kelompok. konfirmasi
15. Guru menunjuk siswa untuk membacakan isi pokok cerita anak yang telah
dibuatnya review. konfirmasi 16.
Siswa membaca kembali bahan bacaan jika masih belum yakin dengan jawaban mereka. konfirmasi
17. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi
yang belum dimengerti. konfirmasi
18. Guru memberikan penguatan pada siswa aktif.
