Prosentase skor maksimum = 4 : 4 x 100 = 100 Prosentase skor minimum
= 1 : 4 x 100 = 25 Rentang prosentase
= 100 - 25 = 75 Banyaknya kriteria ada lima tingkatan yaitu sangat tinggi, tinggi, sedang,
rendah, sangat rendah. Panjang kelas interval
= Rentang : Banyak Kriteria = 75 : 5 = 15
Tabel 3.6 Kriteria Penilaian Tingkat Motivasi keahlian siswa
Interval Kriteria
85 -100 Sangat Tinggi
70 - 84 Tinggi
55 - 69 Sedang
40 - 54 Rendah
25 - 39 Sangat Rendah
3.6 Prosedur Penyusunan Instrumen
Langkah-langkah yang ditempuh dalam pengadaan instrumen penelitian melalui beberapa tahap. Menurut Arikunto 2006: 166 prosedur yang ditempuh
adalah perencanaan, penulisan butir soal, penyuntingan, uji-coba, penganalisaan hasil, dan mengadakan revisi. Sedangkan dalam penelitian ini, langkah-langkah
yang ditempuh oleh peneliti dalam pengadaan instrumen antara lain: membuat kisi-kisi instrumen, lalu dikonsultasikan, hasil konsultasi direvisi jika perlu,
instrumen yang telah direvisi diuji-cobakan, kemudian revisi kedua dan instrumen
jadi yang siap disebarkan. Untuk lebih jelasnya, langkah-langkah yang ditempuh oleh peneliti dapat dilihat pada bagan berikut:
Gambar 3.3 Prosedur Penyusunan Instrumen
Setelah mengetahui langkah-langkah dalam penyusunan instrumen penelitian, selanjutnya adalah membahas mengenai kisi-kisi instrumen yang
dilanjutkan dengan menyusun instrumen secara utuh beserta lembar jawabnya. Instrumen awal diujicobakan untuk mengetahui validitas dan reliabilitas
instrumen. Uji coba dilakukan kepada siswa yang tidak termasuk dalam sampel penelitian.
Tabel 3.7 Kisi-kisi instrumen Motivasi keahlian
No Variable
Indikator Deskriptor
No. Item +
-
1. Motivasi
keahlian Tekun
Menghadapi tugas
-
Dapat Belajar dalam durasi
waktu yang lama
-
Mempunyai usaha yang keras
dalam belajar
-
Mempunyai target dalam
belajar 1,3
5,7,9 11,13,15
2,4 6,8,10
12,14,16
Teori 1
Uji Coba 4
Inst rumen Jadi 6
Kisi-kisi Inst rumen 2
Revisi 5
Inst rumen 3
Kreatif menghadapi
kesulitan belajar
-
Suka mencari alternatif
pemecahan masalah belajar
-
Tidak cepat puas dengan hasil
yang dicapai 17,19
21,23,25 18,20
22,24,26
Lebih Senang belajar mandiri
-
Paham dan dapat menerapkan
strategi dan gaya belajar yang
sesuai dengan dirinya
-
Mampu belajar tanpa dorongan
dari luar 27,29
31,33 28,30
32,34
Dapat mempertahankan
pendapatnya
-
Tidak mudah melepas hal yang
diyakini dalam hal belajar
dikeahliannya 35,37
36,38
Senang mencari dan memecahkan
masalah
-
Mempunyai rasa keingintahuan
yang tinggi
-
Menyukai tantangan
39,41 43,45,47
40,42 44,46,48
Tertarik pada guru artinya tidak
acuh tak acuh
-
Fokus pada guru yang memberi
penjelasan
-
Memberikan umpan balik
respon positif kepada guru
49,51 53,55
50,52 54,56
Tertarik pada mata pelajaran
yang diajarkan
-
Menunjukkan perhatian dan
antusias yang tinggi terhadap
mata pelajaran pada bidang
keahliannya 57,59
58,60
Cepat bosan pada
-
Menyukai hal- 61,63
62,64
tugas yang rutin monoton
hal materi yang baru dalam
belajar pada bidang
keahliannya
3.7 Validitas dan Reliabilitas Instrumen
