dengan mengambil salah satu gulungan kertas yang ada. Berdasarkan hasil pengundian diperoleh kelas X RPL1 sebagai sampel penelitian.
Tabel 3.4 Jumlah siswa kelas X RPL1 di SMK 1 Wonosobo
tahun ajaran 2012 2013 Jumlah
siswa Laki – Laki
Perempuan
32 orang 15 orang
17 orang
3.5 Metode dan Alat Pengumpul Data
Pengumpulan data sangat penting dalam penelitian, oleh karena itu dibutuhkan suatu metode dan alat pengumpulan data yang dapat menjaring
seluruh informasi dan data yang diperlukan dalam penelitian. Metode pengumpulan data pada prinsipnya berfungsi untuk mengungkapkan variabel yang
akan diteliti. Dalam penelitian ini data yang akan diungkap berupa aspek psikologi yaitu motivasi keahlian siswa. Metode pengumpulan data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah skala psikologi dan alatnya adalah skala motivasi keahlian siswa .
Menurut Azwar 2005: 1 skala psikologi adalah suatu alat yang digunakan untuk mengukur atribut psikologis. Terdapat beberapa karakteristik
skala psikologi sebagai alat ukur yaitu:
1 Stimulusnya berupa pertanyaan atau pernyataan yang tidak langsung mengungkap atribut yang hendak diukur melainkan mengungkap indikator
perilaku dari atribut yang bersangkutan. 2 Atribut psikologis diungkap secara tidak langsung lewat indikator-
indikator perilaku sedangkan indikator perilaku diterjemahkan dalam bentuk item-item.
3 Respons subjek tidak diklasifikasi sebagai jawaban “benar”atau “salah” tetapi semua jawaban dapat diterima sepanjang diberikan secara jujur dan
sungguh-sungguh. Azwar,2005: 4
Alat pengumpul data yang digunakan adalah skala motivasi keahlian yang dikembangkan oleh peneliti berdasarkan teori yang ada. Dalam penelitian ini data
yang akan diungkap berupa konstruk untuk menggambarkan tingkat motivasi keahlian siswa dalam bentuk pertanyaan atau pernyataan sebagai stimulus yang
tertuju pada indikator untuk memancing jawaban yang merupakan refleksi dari keadaan pada subjek yang biasanya tidak disadari oleh responden yang
bersangkutan. Dalam penelitian ini skala yang digunakan adalah skala Likert. Menurut
Sugiyono 2010: 134 skala Likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seseorang atau sekelompok orang tentang fenomena sosial.
Penggunaan skala Likert ini bertujuan untuk mengukur tingkat motivasi keahlian siswa. Skala Likert apabila digunakan dalam penelitian maka akan menghasilkan
data interval. Skala likert memiliki lima kategori kesetujuan dan memiliki skor 1-5, akan
tetapi dalam penelitian ini menggunakan jawaban kesesuaian karena kesesuaian lebih tepat untuk menggambarkan keadaan yang diteliti sekarang. Skor skala likert
dalam penelitian ini berkisar antara 1-4 dengan asumsi untuk mempermudah subjek penelitian dalam memilih jawaban. Menurut Azwar 2005: 33 tidak ada
manfaatnya untuk memperbanyak pilihan jenjang karena justru akan mengaburkan perbedaan yang diinginkan diantara jenjang yang dimaksud, pada
responden yang belum cukup dewasa, diferensiasinya perlu disederhanakan. Hal
ini diperkuat oleh Arikunto 2006: 241 yang mengatakan bahwa ada kelemahan dengan lima alternatif karena responden cenderung memilih alternatif yang ada di
tengah karena dirasa aman dan paling gampang serta hampir tidak berfikir. Sehingga memang disarankan alternatif pilihannya hanya empat saja. Skala yang
digunakan dalam penelitian ini mempunyai 4 alternatif jawaban yaitu ‘sangat sesuai’, ‘sesuai’, ‘tidak sesuai’, dan ‘sangat tidak sesuai’. Responden bebas
memilih salah satu jawaban dari keempat alternatif jawaban yang ada sesuai dengan keadaan masing-masing responden. Jawaban soal positif diberi skor 4, 3,
2, 1, sedangkan jawaban soal negatif diberi skor 1, 2, 3, 4 sesuai dengan arah pertanyaan atau pernyataan yang dimaksud. Adapun ketentuan penskoran setiap
jawaban adalah sebagai berikut:
Tabel 3.5 Penskoran Item
Alternatif jawaban Jenis item
Positif + Negatif -
Sangat sesuai 4
1 Sesuai
3 2
Tidak sesuai 2
3 Sangat Tidak Sesuai
1 4
Selanjutnya untuk menginterpretasikan tingkat motivasi siswa, maka jumlah skor tiap responden ditransformasi dalam bentuk persentase skor dengan
cara membagi dengan skor idealnya dan dikalikan dengan 100. Selanjutnya porsentase skor tersebut dibandingkan dengan kriteria motivasi keahlian siswa
kemudian akan diperoleh kriteria sangat tinggi, tinggi, sedang, rendah dan sangat rendah. Kriteria tingkat motivasi keahlian siswa sebagai berikut:
Prosentase skor maksimum = 4 : 4 x 100 = 100 Prosentase skor minimum
= 1 : 4 x 100 = 25 Rentang prosentase
= 100 - 25 = 75 Banyaknya kriteria ada lima tingkatan yaitu sangat tinggi, tinggi, sedang,
rendah, sangat rendah. Panjang kelas interval
= Rentang : Banyak Kriteria = 75 : 5 = 15
Tabel 3.6 Kriteria Penilaian Tingkat Motivasi keahlian siswa
Interval Kriteria
85 -100 Sangat Tinggi
70 - 84 Tinggi
55 - 69 Sedang
40 - 54 Rendah
25 - 39 Sangat Rendah
3.6 Prosedur Penyusunan Instrumen
