Sumber Belajar Langkah – Langkah Pembelajaran

1. Rubrik Penilaian

RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA PEMBELAJARAN KESEHATAN KESEIMBANGAN GIZI Aspek Yang Dinilai Kualitas Gerak 1 2 3 4 1. Mampu mempraktikkan menghitung berat badan ideal IMT masing – masing individu. 2. Mampu mepraktikkan salah satu pedoman gizi seimbang yaitu berperilaku hidup bersih seperti mencuci tangan sebelum makan, menggosok gigi, JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 8 Keterangan : 1. Siswa mendapatkan nilai 4, apabila mampu melakukan setiap unjuk kerja dengan benar. 2. Siswa mendapatkan nilai 3, apabila kurang lengkap dalam mempraktikkan setiap keterampilan disetiap aspek. 3. Siswa mendapatkan nilai 2, apabila salah dalam melakukan setiap aspek keterampilan yang dilakukan. 4. Siswa mendapatkan nilai 1. Apabila tidak dapat sama sekali melakukan setiap butiran aspek unjuk kerja. RUBRIK PENILAIAN SIKAPPERILAKU DALAM PEMBELAJARAN KESEIMBANGAN GIZI PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK √ 1. Menunjukkan sikap baik dan mentaati peraturan dari guru selama pembelajaran. 2. Antusias dalam mengikuti aktivitas pembelajaran. 3. Menunjukkan sikap saling bekerjasama dalam kelompok kecil. 4. Aktif dan bersungguh – sungguh dalam kerja kelompok. JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 4 RUBRIK PENILAIAN PEMAHAMAN KONSEP PENGETAHUANMENGENAI GIZI SEIMBANG Pertanyaan yang diajukan Kualitas Jawaban 1 2 3 4 1. Sebutkan dan jelaskan 3 kandungan gizi yang terdapat dalam makanan Berikan contohnya. 2. Sebutkan dan jelaskan 4 pedoman untuk memperoleh gizi yang seimbang 3. Bagaimana cara mengukur indeks masa tubuh berat badan ideal? 4. Apa yang dimaksud gizi seimbang? JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 16 Keterangan: Soal 1: a. Skor 4 :Jika siswa mampu menjelaskan 3 kandungan gizi secara lengkap disertai dengan contohnya. b. Skor 3 :Jika siswa hanya mampu menjelaskan 2 kandungan gizi secara lengkap beserta contohnya. c. Skor 2 : Jika siswa hanya mampu menjelaskan 1kandungan gizi secara lengkap beserta contohnya. d. Skor 1 : Jika siswa hanya mampu menyebutkan contoh bahan makanan dalam kandungan gizi. Soal 2: a. Skor 4 :Jika siswa mampu menjelaskan 4pedoman gizi seimbang. b. Skor 3 :Jika siswa hanya mampu menjelaskan3pedoman gizi seimbang. c. Skor 2 : Jika siswa mampu menjelaskan2pedoman gizi seimbang. d. Skor 1 :Jika siswa hanya mampu menyebutkan 1 pedoman gizi seimbang Soal 3: a. Skor 4 :Jika siswa mampu menyebutkan dan menjelaskan secara lengkap pengertian gizi seimbang . b. Skor 3 :Jika siswa hanya mampu menjelaskan 3 unsur pengertian gizi seimbang. c. Skor 2 : Jika siswa hanya mampu menjelaskan 2 unsur pengertian gizi seimbang d. Skor 1: Jika siswa hanya mampu menjelaskan 1 unsur pengertian gizi seimbang Rekapitulasi Penilaian No. Nama Siswa Aspek Penilaian Jumlah Nilai Akhir Kriteria Psikomotor Afektif Kognitif 1. 2. 3. 4. 5.