medianya dalam pembelajaran, e Media yang digunakan sebaiknya efektif digunakan untuk semua sasaran dalam kelompok belajar baik untuk
kelompok besar, kelompok sedang, kelompok kecil, dan perorangan, f Media yang digunakan memperhatikan semua hal teknis yang terdapat
dalam media tersebut seperti warna, ukuran, tulisan dan sebagainya. Dari uraian di atas, media terdiri dari berbagai jenis, yaitu media
cetak, media audio visual, media visual, media permainan dan ada pula media proyeksi. Selain itu juga ada beberapa hal yang harus diperhatikan
dalam memilih media, yaitu media yang dipilih harus mengacu pada tiga ranah yaitu ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Selain itu juga media
yang dipilih harus efektif dan efisien.
c. Manfaat Media Pembelajaran
Media yang digunakan dalam pembelajaran dapat memberikan manfaat-manfaat jika pemilihan media dilakukan dengan tepat dan sesuai.
Hamalik via Arsyad, 2011: 15 berpendapat bahwa penggunaan media dalam pembelajaran dapat membangkitkan keinginan dan minat baru,
membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa. Manfaat lain dari
penggunaan media dalam pembelajaran menurut Nana Sudjana dan Ahmad Ri
fa’i, via Arsyad 2011: 24 adalah sebagai berikut. 1 Pengajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat
menumbuhkan motivasi belajar. 2 Bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat
lebih dipahami oleh para siswa, dan memungkinkan siswa menguasai tujuan pengajaran lebih baik.
3 Metode mengajar akan lebih bervariasi tidak semata-mata komunikasi verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru,
sehingga siswa tidak bosan dan guru tidak kehabisan tenaga, apalagi bila guru mengajar untuk setiap jam pelajaran.
4 Siswa dapat lebih banyak melakukan kegiatan belajar, sebab tidak hanya mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain
seperti mengamat, melakukan, mendemonstrasikan, dan lain-lain. Dari uraian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa media
pembelajaran memberikan banyak manfaat untuk membangkitkan motivasi, perhatian dan rangsangan dalam dalam proses belajar mengajar.
4. Hakikat Textpuzzle
Puzzle merupakan salah satu jenis permainan yang membutuhkan
kreatifitas dalam memainkannya, berbagai macam puzzle dikembangkan sebagai alat permainan dan sebagai media pelajaran. Puzzle juga dapat
merangsang perkembangan kognitif, aktif, psikomotorik dan jiwa sosial anak. Menurut Spier 1981, Puzzle dibedakan menjadi 5 jenis, yaitu. 1
Fragebogenpuzzle, yaitu berupa puzzle dengan daftar pertanyaan, 2
Satzpuzzle, yaitu berupa kalimat yang dipotong-potong, 3 Dialogpuzzle,
yaitu berupa puzzle dialog, 4 Textpuzzle, yaitu berupa teks utuh yang dipotong-potong, dan 5 Bildpuzzle, yaitu berupa puzzle gambar.
Textpuzzle merupakan pengembangan dari media Puzzle dan
merupakan salah satu media pembelajaran yang berupa permainan. Media pembelajaran ini dikembangkan sesuai dengan kebutuhan yang diperlukan
saat proses pembelajaran. Textpuzzle dalam keterampilan membaca merupakan kelompok media cetakan yang berupa lembaran teks. Dalam
