LatihanKasus Tugas Modul PKB 2017 Mat SMP KK I
60
Kegiatan Pembelajaran 3
menyangkut rincian konsep-konsep yang terkandung di dalamnya yang harus dipelajari oleh peserta didik. Semakin rinci materi mengindikasikan semakin dalam
apa yang dipelajari dari materi pembelajaran tersebut. Cakupan materi perlu ditentukan untuk mengetahui apakah materi yang akan
diajarkan terlalu banyak, terlalu sedikit, atau telah memadai sehingga terjadi kesesuaian dengan kompetensi dasar yang ingin dicapai.
Sebagai contoh, terhadap kompetensi dasar:”Menemukan peluang empirik dari data luaran output yang mungkin diperoleh berdasarkan sekelompok data”, maka
materi apa saja yang perlu dipilih? Setelah diidentifikasi, ternyata materi pembelajaran yang pokok untuk mencapai
kemampuan tersebut termasuk jenis prosedur. Jika kita analisis, secara garis besar cakupan materi yang harus dipelajari peserta didik agar mampu menemukan
peluang empirik dari suatu datameliputi: 1 jenis data, 2 cara mengumpulkan data, 3 pengolahan dan penyajian data, 4 menentukan peluang empiris dari data
yang tersaji.Hal yang perlu diperhatikan adalah materi 2 dan 3. Keluasan dan kedalaman materi tersebut harus diperhatikan agar tidak menelantarkan materi
pokok 4. Peserta didik tidak perlu dibelajarkan tentang teori cara-cara pengumpulan data seperti di SMA apalagi di perguruan tinggi. Cukuplah siswa
memahami caranya menggunakan pendekatan induktif melalui contoh-contoh yang faktual, kontekstual, dan mudah dipraktikkan oleh peserta didik. Sementara untuk
materi 3 perlu dipertimbangkan dengan kompetensi dasar lainnya, terkait dengan penyajian data. Aspek kedalaman dapat diperhatikan dengan banyak sedikitnya
ragam contoh dan konteks data yang perlu dibelajarkan kepada peserta didik.