38 7-9
Sangat Kurang: pemanfaatan potensi kata asal-asalan pengetahuan tentang kosakata rendah tidak layak nilai
Penggunaan Bahasa
22-25 Sangat Baik-Sempurna: konstruksi kompleks tetapi efektif
hanya terjadi sedikit kesalahan penggunaan bentuk kebahasaan
18-21 Cukup-Baik: konstruksi sederhana tetappi efektif
kesalahan kecil pada konstruksi komplek terjadi sejumlah kesalahan tetapi makna kabur
11-17 Sedang-Cukup: terjadi kesalahan serius dalam konstruksi
kalimat makna membingungkan atau kabur 5-10
Sangat Kurang: tidak menguasai sintidaksis terdapat banyak kesalahan tidak komunikatif tidak layak nilai
Mekanika 5
Sangat Baik-Sempurna: menguasai aturan penulisan hanya terdapat bebrapa kesalahan ejaan
4 Cukup-Baik: kadang-kadang terjadi kesalahan ejaan
makna membingungkan atau kabur 3
Sedang-Cukup: sering terjadi kesalahan ejaan makna membingungkan atau kabur
2 Sangat Kurang: tidak menguasai aturan penulisan terdapat
banyak kesalahan ejaan tulisan tidak terbaca tidak layak nilai
Jumlah Komentar
D. Penelitian Yang Relevan
Penelitian yang relevan dengan penelitian ini adalah penelitian yang dilakukan oleh Asep Samsudin 2012 yang berjudul “Peningkatan
Keterampilan Menulis Eksposisi Berita dan Menulis Eksposisi Ilustrasi Siswa Kelas V Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Terpadu Membaca Dan
Menulis ”. Kesimpulan penelitian yang dilakukan oleh Asep Samsudin adalah
meningkatkan keterampilan menulis eksposisi berita dan eksposisi ilustrasi pada siswa dan efektivitasnya penggunaan metode CIRC. Hal ini ditunjukkan
dengan meningkatnya nilai rata-rata menulis siswa. Keterampilan siswa dalam menulis eksposisi berita sebelum penerapan metode CIRC memiliki rata-rata
15.97 dan setelah penerapan memiliki rata-rata 24.57. Keterampilan siswa
39
dalam menulis eksposisi ilustrasi sebelum penerapan memiliki rata-rata 16.63
dan setelah penerapan memiliki rata-rata 25.00.
Penelitian kedua yang relevan dengan penelitian ini adalah penelitian yang dilakukan oleh Erina Rahmawati yang berjudul “Keefektifan Strategi
TTW dalam Pembelajaran Menulis Teks Ulasan pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Ngluwar Magelang, Jawa Tengah
”. Berdasarkan hasil penelitian, terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan menulis teks ulasan
siswa kelompok eksperimen yang mengikuti pembelajaran menggunakan metode TTW dengan siswa kelompok kontrol yang mengikuti pembelajaran
menulis teks ulasan tanpa menggunakan metode TTW. Perbedaan tersebut terbukti dengan hasil penghitungan dengan progam SPSS versi 20.0 yang
dilakukan pada skor pascates kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang menunjukkan bahwa mean kemampuan menulis teks ulasan siswa kelompok
kontrol sebesar 77, 16, sedangkan kelompok eksperimen sebesar 80,76. Perbedaan pada kedua kelompok tersebut juga terletak pada hasil uji-t sampel
bebas untuk skor pascates kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang
menunjukkan bahwa p 0,05 0,01 0,05.
Penelitian ini
mengacu
pada penelitian di atas walaupun tidak sepenuhnya sama. Penelitian ini dan penelitian
di atas
sama-sama meneliti tentang keterampilan menulis serta sama-sama menggunakan metode CIRC dan metode TTW. Aktivitas
siswa adalah variabel yang sama untuk diteliti. Hal yang paling membedakan yaitu materi pembelajaran. Pada penelitian
Asep Samsudin
materi yang diteliti yaitu
menulis eksposisi berita dan menulis eksposisi ilustrasi
, penelitian Erina
40 Rahmawati meneliti tentang teks ulasan, sedangkan penelitian ini meneliti tentang
keterampilan menulis teks wawancara menjadi narasi.
E. Kerangka Pikir
