Deskripsi Data Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

92

D. Deskripsi Data Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan antara metode CIRC dan metode TTW dalam pembelajaran menulis teks wawancara menjadi narasi pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Banguntapan. Data penelitian ini terdiri dari dua macam yaitu, data skor tes awal pretest dan data skor tes akhir posttest. Kedua data inilah yang akan digunakan dalam analisis data selanjutnya. Di bawah ini deskripsi data skor penilaian. 1. Data Penilaian Sebelum Perlakuan a. Deskripsi Statitsik Skor Tes Awal Pretest Kelas Kontrol Subjek kelas kontrol sebanyak 32 siswa. Hasil dari skor tes awal pretest kelas kontrol, yaitu skor tertinggi sebesar 80, skor terendah sebesar 50, skor rata-rata sebesar 61.875, mode sebesar 60, skor tengah median sebesar 60, dan standar deviasi sebesar 8.590. Data tersebut dapat dilihat dalam tabel di bawah ini. Tabel 4.2. Data Statistik Skor Tes Awal Kelas Kontrol Kategori Skor Skor Rata-rata 61.875 Standar Deviasi 8.590 Mode 60 Median 60 Nilai Terendah 50 Nilai Tertinggi 80 Distribusi frekuensi skor pretest kelas kontrol selengkapnya dapat dilihat pada tabel dan histogram berikut. 93 Tabel 4.3. Distribusi Frekuensi Skor Tes Awal Kelas Kontrol No Skor Frekuensi Percent Valid Percent Cumulative Percent 1. 50 4 12.5 12.5 12.5 2. 55 6 18.8 18.8 31.3 3. 60 10 31.3 31.3 62.5 4. 65 5 15.6 15.6 78.1 5. 70 3 9.4 9.4 87.5 6. 75 1 3.1 3.1 90.6 7. 80 3 9.4 9.4 100.0 Total 32 100.0 100.0 Gambar 4.1. Histogram Skor Tes Awal Kelas Kontrol Kategori kecenderungan perolehan skor pretest kelas kontrol berdasarkan data statistik dapat disajikan dalam tiga peringkat, yaitu atas, sedang, dan bawah. Adapun tabel dan diagram kategori kecenderungan perolehan skor pretest adalah sebagai berikut. 94 Tabel 4.4. Kategori Kencenderungan Data Skor Pretest Kelas Kontrol No Kategori Interval Frekeuensi 1. Atas 70-100 7 2. Sedang 54-69 21 3. Rendah 0-53 4 Gambar 4.2. Diagram Kategori Kencenderungan Data Skor Pretest Kelas Kontrol b. Deskripsi statistik Skor Tes Awal Pretest Kelas Eksperimen Subjek kelas eksperimen sebanyak 32 siswa. Hasil dari skor tes awal pretest kelas eksperimen, yaitu skor tertinggi sebesar 85, skor terendah sebesar 50, skor rata-rata mean sebesar 64.063, mode sebesar 75, skor tengah median sebesar 65, dan standar deviasi sebesar 10.659. Data ini dapat dilihat dalam tabel di bawah ini. 7 21 4 5 10 15 20 25 Diagram Skor Pretest Kelompok Kontrol Fre ku e n si Atas Sedang Rendah 95 Tabel 4.5. Data Statistik Skor Tes Awal Kelas Eksperimen Kategori Skor Skor Rata-rata 64.063 Standar Deviasi 10.659 Mode 75 Median 65 Nilai Terendah 50 Nilai Tertinggi 85 Distribusi frekuensi skor tes awal pretest kelas eksperimen selengkapnya dapat dilihat pada tabel dan histogram berikut. Tabel 4.6. Distribusi Frekuensi Skor Tes Awal Kelas Eksperimen No Skor Frekuensi Percent Valid Percent Cumulative Percent 1. 50 6 18.8 18.8 18.8 2. 55 5 15.6 15.6 34.4 3. 60 4 12.5 12.5 46.9 4. 65 4 12.5 12.5 59.4 5. 70 4 12.5 12.5 71.9 6. 75 7 21.9 21.9 93.8 7. 85 2 6.3 6.3 100.0 Total 32 100.0 100.0 96 Gambar 4.3. Histogram Skor Tes Awal Kelas Eksperimen Kategori kecenderungan perolehan skor pretest kelas eksperimen berdasarkan data statistik dapat disajikan dalam tiga peringkat, yaitu atas, sedang, dan bawah. Adapun tabel dan diagram kategori kecenderungan perolehan skor pretest adalah sebagai berikut. Tabel 4.7. Kategori Kencenderungan Data Skor Pretest Kelas Eksperimen No Kategori Interval Frekeuensi 1. Atas 75-100 9 2. Sedang 54-74 17 3. Rendah 0-53 6 97 Gambar 4.4. Diagram Kategori Kencenderungan Data Skor Pretest Kelas Eksperimen 2. Data Penilaian Setelah Perlakuan a. Deskripsi Statistik Skor Tes Akhir Posttest Kelas Kontrol Subjek kelas kontrol sebanyak 32 siswa. Hasil dari skor tes akhir posttest kelas kontrol, yaitu skor tertinggi sebesar 90, skor terendah sebesar 70, skor rata-rata mean 79.844, mode sebesar 80, skor tengah median sebesar 80, dan standar deviasi sebesar 5.460. Data ini dapat dilihat dalam tabel nilai rata-rata siswa di bawah ini. Tabel 4.8. Data Statistik Skor Tes Akhir Kelas Kontrol Kategori Skor Skor Rata-rata 79.84375 Standar Deviasi 5.460175 Mode 80 Median 80 Nilai Terendah 70 Nilai Tertinggi 90 9 17 6 2 4 6 8 10 12 14 16 18 Diagram Skor Pretest Kelompok Eksperimen Fre ku e n si Atas Sedang Rendah 98 Distribusi frekuensi skor tes akhir posttest kelas kontrol selengkapnya dapat dilihat pada tabel dan histogram berikut. Tabel 4.9. Distribusi Frekuensi Skor Tes Akhir Kelas Kontrol No Skor Frekuensi Percent Valid Percent Cumulative Percent 1. 70 3 9.4 9.4 9.4 2. 75 8 25.0 25.0 34.4 3. 80 10 31.3 31.3 65.6 4. 85 9 28.1 28.1 93.8 5. 90 2 6.3 6.3 100.0 Total 32 100.0 100.0 Gambar 4.5. Histogram Skor Tes Akhir Kelas Kontrol Kategori kecenderungan perolehan skor posttest kelas kontrol berdasarkan data statistik dapat disajikan dalam tiga peringkat, yaitu 99 atas, sedang, dan bawah. Adapun tabel dan diagram kategori kecenderungan perolehan skor posttest adalah sebagai berikut. Tabel 4.10. Kategori Kencenderungan Data Skor Posttest Kelas Kontrol No Kategori Interval Frekeuensi 1. Atas 85-100 11 2. Sedang 75-84 18 3. Rendah 0-77 3 Gambar 4.6. Diagram Kategori Kecenderungan Data Skor Posttest Kelas Kontrol b. Deskripsi Statitsik Skor Tes Akhir Posttest Kelas Eksperimen Subjek kelas eksperimen sebanyak 32 siswa. Hasil dari skor tes akhir posttest kelas eksperimen, yaitu skor tertinggi sebesar 90, skor terendah sebesar 70, skor rata-rata mean sebesar 83.125, mode sebesar 80, skor tengah median sebesar 80, dan standar deviasi sebesar 5.198. Data ini dapat dilihat dalam tabel nilai rata-rata siswa di bawah ini. 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 Diagram Skor Posttest Kelompok Kontrol Fre ku e n si Atas Sedang Rendah 100 Tabel 4.11. Data Statistik Skor Tes Akhir Kelas Eksperimen Kategori Skor Skor Rata-rata 83.125 Standar Deviasi 5.197704 Mode 80 Median 85 Nilai Terendah 75 Nilai Tertinggi 90 Distribusi frekuensi skor tes akhir posttest kelas eksperimen selengkapnya dapat dilihat pada tabel dan histogram berikut. Tabel 4.12. Distribusi Frekuensi Skor Tes Akhir Kelas Eksperimen No Skor Frekuensi Percent Valid Percent Cumulative Percent 1. 75 5 15.6 15.6 15.6 2. 80 10 31.3 31.3 46.9 3. 85 9 28.1 28.1 75.0 4. 90 8 25.0 25.0 100.0 Total 32 100.0 100.0 101 Gambar 4.7. Histogram Skor Tes Akhir Posttest Kelas Eksperimen Kategori kecenderungan perolehan skor posttest kelas eksperimen berdasarkan data statistik dapat disajikan dalam tiga peringkat, yaitu atas, sedang, dan bawah. Adapun kategori kecenderungan perolehan skor posttest sebagai berikut. Tabel 4.13. Kategori Kencenderungan Data Skor Posttest Kelas Kontrol No Kategori Interval Frekeuensi 1. Atas 88-100 8 2. Sedang 78-87 19 3. Rendah 0-77 5 102 Gambar 4.8. Diagram Kategori Kencenderungan Data Skor Posttest Kelas Eksperimen

E. Hasil Uji Prasyarat Analisis

Dokumen yang terkait

“Pengaruh Pembelajaran Think-Talk-Write Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa”.

0 5 247

Meningkatkan hasil belajar IPA melalui pembelajaran kooperatif tipe think talk write (ttw) pada siswa kelas IV Mi Al Ishlahat Jatiuwung Kota Tangerang

0 10 0

Perbedaan hasil belajar ekonomi siswa dengan menggunakan metode pembelajaran TTW (Think Talk Write) dan model pembelajaran terbalik (reciprocal teaching) di SMA Nusa Putra Tangerang

1 6 154

Pengaruh strategi pembelajaran think-talk write (TTW) tehadap hasil belajar fisika siswa : kuasi eksperimen di SMA Negeri 3 Rangkasbitung

2 16 103

PENERAPAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN HASIL Penerapan Strategi Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

0 0 12

PENGARUH METODE KOOPERATIF TIPE CIRC(COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) DAN TTW (THINK-TALK-WRITE) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI KEAKTIFAN BELAJAR SISWA (Kelas VII Semester 2 SMP Muhammadiyah 1 Surakarta).

0 0 9

METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI.

0 1 48

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SISWA DALAM MATA PELAJARAN BAHASA ARAB.

2 8 51

KEEFEKTIFAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KASIHAN.

0 0 273

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) PADA KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BIOGRAFI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 JETIS BANTUL

0 0 9