Siswa dengan dipimpin oleh temannya bersama guru melakukan doa

176 d. Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran. Pertemuan Keempat 2x40 menit 1. Kegiatan Pendahuluan 12 menit

a. Siswa dengan dipimpin oleh temannya bersama guru melakukan doa

bersama sebelum memulai kegiatan pembelajaran. b. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran yang sebelumnya. c. Siswa menerima informasi tentang kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. d. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat dan langkah yang akan dilaksanakan. e. Siswa dan guru membangun apersepsi terkait dengan materi yang diajarkan. 2. Kegiatan Inti 90 menit a. Siswa bersama guru mereview kembali hasil pekerjaan pada pertemuan III b. Siswa memperhatikan penjelasan cara mengubah teks wawancara menjadi narasi terutama lebih menekankan pada kesalahan dan kesulitan yang dihadapi siswa. c. Guru membagi siswa ke dalam kelompok membaca, setiap kelompok membaca terdiri dari empat atau lima siswa yang heterogen. d. Guru memberikan contoh teks wawancara tentang “prediksi pertandingan antara MU dan Milan” kepada siswa. e. Siswa secara individu dalam kelompok membaca di dalam hati contoh teks wawancara yang telah disediakan oleh guru. f. Siswa secara berpasangan membaca teks wawancara dengan suara yang keras. 177 g. Secara berkelompok siswa mendiskusikan ciri-ciri kalimat langsung dan cara mengubahnya menjadi kalimat tak langsung h. Siswa individu dalam kelompok mengumpulkan informasi untuk memulai membuat sebuah tulisan narasi i. Siswa membuat sebuah kerangka karangan atau draf tulisan j. Siswa mendiskusikan kerangka karangan tersebut dengan teman sekelompoknya k. Siswa saling mengoreksi pekerjaan teman sekelompoknya l. Siswa merevisi kerangka karangan yang telah dikoreksi oleh teman sekelompoknya. m. Siswa secara individu mengembangkan kerangka karangan tersebut menjadi sebuah narasi yang utuh. n. Tiap kelompok berdiskusi menganalisis dan menyimpulkan cara penggunaan huruf kapital, tanda baca, ejaan, kohesi dan koherensi karangan. o. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti kepada gurunya p. Siswa membacakan narasi hasil karyanya di depan kelas. 3. Kegiatan Penutup 18 menit a. Guru dan siswa bersama menyimpulkan pembelajaran yang telah dilalui b. Bersama dengan guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat kegiatan pembelajaran. c. Guru memberikan umpan balik dan penguatan atas kegiatan pembelajaran yang telah dilalui. d. Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran.

I. Sumber Belajar

1. Atikah, A., Sri, N. 2008. Bahasa Indonesia: Untuk SMPMTs Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. 2. Dwi, H., Bambang, W., dan Septi, L. 2008. Bahasa dan Sastra Indonesia 1. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. 178

J. Penilaian

Format Lembar Penilaian Tes Keterampilan Menulis No Nama Aspek yang Dinilai Total Skor I II III IV V 1. … … … … … … … 2. … … … … … … … 3. … … … … … … … 4. … … … … … … … … … … … … … … … Jumlah … … … … … … Keterangan aspek yang dinilai : I. = Isi gagasan II. = Organisasi isi III. = Kosakata IV. = Penggunaan bahasa V. = Mekanika Petunjuk Penilaian : 1. Nilai setiap aspek yang dinilai dalam berbicara berskala 1 sampai 4 2. Jumlah skor atau total nilai diperoleh dengan menjumlahkan nilai setiap aspek penilaian yang diperoleh siswa. 3. Nilai akhir yang diperoleh siswa diolah dengan menggunakan rumus: Jumlah h skor x 100 Skor maksimal 20 4. Nilai rata-rata kelas dihitung dengan rumus: Jumlah h nilai x 100 Jumlah h siswa Yogyakarta, 6 April 2015 Mengetahui, Guru Bahasa Indonesia Asti Am Rini, S.Pd Peneliti Isti Fa’iyah NIM. 10105241009 179 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMPN 2 BANGUNTAPAN Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia KelasSemester : VII2 Pertemuan : 1

A. Standar Kompetensi