4
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah dan batasan masalah di atas, maka rumusan penelitian ini yaitu:
1. Bagaimana kriteria media pembelajaran yang akan dikembangkan pada mata pelajaran Kelistrikan Mesin dan Konversi Energi di SMKN 2 Pengasih?
2. Bagaimana pengembangan media pembelajaran berbantu komputer pada mata pelajaran Kelistrikan Mesin dan Konversi Energi kelas X pada smester
1 di SMKN 2 Pengasih? 3. Bagaimana kelayakan media pembelajaran berbantu komputer pada mata
pelajaran Kelistrikan Mesin dan Konversi Energi kelas X pada semester 1 di SMKN 2 Pengasih?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang ada, maka tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini yaitu:
1. Mengetahui kriteria media pembelajaran yang akan dikembangkan pada mata pelajaran Kelistrikan Mesin dan Konversi Energi di SMKN 2 Pengasih.
2. Mengembangkan media pembelajaran berbantu komputer mata pelajaran Kelistrikan Mesin dan Konversi Energi pada kelas X semester 1 di SMKN 2
Pengasih. 3. Mengetahui kelayakan media pembelajaran berbantu komputer mata
pelajaran Kelistrikan Mesin dan Konversi Energi yang dikembangkan.
F. Manfaat Penelitian 1. Secara Teoritis
a. Bagi Guru
1 Sebagai alat bantu mengajar pada mata pelajaran KMKE.
5 2 Meningkatkan motivasi guru untuk memanfaatkan dan mengembangkan
media pembelajaran sebagai alat bantu dalam mengajar.
b. Bagi Siswa
1 Membantu meningkatkan motivasi belajar dan prestasi belajar siswa, terutama pada mata pelajaran Kelistrikan Mesin dan Konversi Energi.
2 Membantu siswa dalam memahami materi yang disampaikan pada pelajaran Kelistrikan Mesin dan Konversi Energi.
2. Secara Praktis a. Bagi Guru
1 Membawa wawasan guru terhadap alternatif media pembelajaran yang menarik dan bermanfaat bagi pembelajaran.
2 Menambah strategi belajar menggunakan media pembelajaran dalam mata pelajaran Kelistrikan Mesin dan Konversi Energi.
3 Merangsang kreatifitas guru dalam mengembangkan media pembelajaran
berbasis multimedia
b. Bagi Siswa
3 Meningkatkan prestasi belajar bagi siswa di sekolah 4 Mendapat pengalaman yang menarik dalam belajar Kelistrikan Mesin dan
Konversi Energi 5 Meningkatkan motivasi siswa untuk lebih giat belajar karena kemudahan
dan kemenarikan media 6 Meningkatkan pemanfaatan aplikasi komputer bagi pembelajaran untuk
siswa SMK.
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori 1. Media Pembelajaran
a. Pengertian
Pelakasanaan pembelajaran merupakan hasil integrasi dari beberapa komponen tujuan, bahan, media, strategi dan evaluasi yang memiliki fungsi
tersendiri dengan maksud agar ketercapaian tujuan pembelajaran dapat terpenuhi Rusman dkk, 2013: 41. Menurut Gagne 1977 dalam Miftahul
2013:3 pembelajaran dapat diartikan sebagai proses modifikasi dalam kapasitas manusia yang bisa dipertahankan dan ditingkatkan levelnya. Nasution
dalam Sugihartono, dkk 2007: 80 mendefinisikan pembelajaran sebagai suatu aktivitas mengorganisasi atau mengatur lingkungan sebaik-baiknya dan
menghubungkannya dengan anak didik sehingga terjadi proses belajar. Pembelajaran dapat didefinisikan sebagai suatu kegiatan belajar antara guru,
peserta didik dan bahan ajar dengan tujuan mempertahankan dan meningkatkan kapasitas peserta didik. Rayandra 2012: 7 menjelaskan bahwa komponen
penting yang menentukan efektifitas proses pembelajaran adalah guru, siswa, materi, metode, media dan situasi belajar.
Menurut Arief 2011:7 media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima, sehingga
dapat merangsang pikiran dan minat siswa dalam pembelajaran. Media pembelajaran menurut Briggs dalam Rayandra 2012: 7 adalah sarana fisik
yang digunakan untuk mengirim pesan kepada peserta didik sehinggga merangsang mereka untuk belajar. Azhar 2007: 4 mendefinisikan media
Kategori