29 Pengembangan media pembelajaran berbantu komputer mata pelajaran
KMKE ini difokuskan pada Kompetensi Inti 3 dengan Kompetensi Dasar 3.1, KD 3.2, KD 3.3, dan KD 3.4 lihat lampiran 2 dan lampiran 3.
a. KD 3.1 memahami prinsip-prinsip dasar kelistrikan dengan materi pokok besaran listrik arus, tegangan, hambatan, gaya serta pengukuran listrik
macam-macam alat ukur listrik dan fungsinya dan cara menggunakan alat ukur listrik.
b. KD 3.2 memahami rangkaiansirkuit kelistrikan sederhana dengan materi pokok meliputi hukum ohm dan kirchoff serta hubungan rangkaian seri dan
parallel. c. KD 3.3 memahami komponen-komponen listrik dan elektronik dengan materi
pokok meliputi komponen listrik kabel, saklar, kontaktor, magnet, relay dll dan komponen elektronik resistor, kapasitor, transistor, diode,dll.
d. KD 3.4 memahami rangkaian kelistrikan mesin dengan materi pokok meliputi macam mesin listrik generator dinamo, transformator dan motor listrik.
B. Penelitian yang Relevan
1. Penelitian yang dilakukan oleh Casana Kurniati 2013 dengan judul “Pengembangan Media Pembelajaran Digital Mata Pelajaran Kekuatan
Bahan dan Komponen Mesin KBKM di SMKN 3 Yogyakarta” menghasilkan pembelajaran disesuaikan dengan karakteristik materi tegangan serta
berpedoman terhadap permasalahan yang terjadi pada siswa. Media pembelajaran mendapat nilai sebesar 4,3 dengan kriteria “sangat layak” oleh
ahli materi, 4,5 dengan kriteria “sangat layak” oleh ahli media, dan mendapat nilai rata-rata 3,8 dengan kriteria “layak” pada uji coba lapangan.
30 2. Penelitian yang dilakukan oleh Ant. Willy Eko S 2012 dengan judul
“Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Adobe Flash pada Mata Pelajaran Gambar Teknik di SMK N 3 Yogyakarta” menghasilkan bahwa
pengembangan media pembelajaran mendapat nilai “lebih dari baik”dengan memperoleh poin 59 dari nilai ideal 70 dari ahli materi, mendapat nilai “baik”
dari ahli media dengan memperoleh poin 90 dari skoe ideal 115, dan pada uji coba lapangan diperoleh poin 920 dari skor ideal 1120 dengan “hasil lebih
dari baik”. 3. Penelitian yang dilakukan oleh Agung Kriswantoro 2012 dengan judul
“Pengembangan Media Pembelajaran Membaca Gambar Teknik Berbasis Komputer untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di SMK N 2 Wonosari”
menghasilkan kelayakan media pembelajaran yang dikembangkan sangat baik dengan penilaian dari ahli materi sebesar 78, ahli media 88, uji
tanggapan terbatas 85,2, dan uji tanggapan luas sebesar 82,45. 4. Penelitian yang dilakukan oleh Dzakiyah Rahayu A. 2012 dengan judul “
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif pada Mata Pelajaran Promosi Statis di SMK Negeri 1 Pengasih” menghasilkan media yang dikembangkan
memperoleh kategori sangat layak dengan rincian uji ahli meida mendapatkan hasil 88,25, uji ahli media sebesar 87,75, uji skala kecil
oleh siswa 89 dan uji skala besar oleh siswa sebesar 89,75.
C. Kerangka Pikir
