Penelitian yang Relevan KAJIAN PUSTAKA

42 persamaan dengan penelitian ini yaitu penggunaan media flash card. Dalam penelitian ini untuk membuktikan teori dan menggunakan kembali media flash card tetapi untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan pada siswa kelas I sekolah dasar. Dengan penggunaan media flash card dalam pembelajaran membaca permulaan, siswa lebih antusias dan dapat meningkatkan konsentrasi. Sehingga dapat meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa.

F. Kerangka Pikir

Pembelajaran membaca di kelas I sekolah dasar merupakan pembelajaran tahap awal atau disebut dengan membaca permulaan. Membaca permulaan ini bertujuan mendidik siswa dari tidak bisa membaca permulaan menjadi pandai dalam membaca permulaan. Dalam hal ini siswa mampu mengubah lambang- lambang tertulis menjadi bunyi yang bermakna. Pada kenyataannya siswa kelas I SDN Surokarsan 2 masih mengalami kesulitan dalam membaca permulaan, antara lain siswa kurang tepat dalam membedakan huruf dan melafalkan kata serta siswa kurang lancar dalam membaca kalimat sederhana. Rendahnya keterampilan membaca permulaan siswa disebabkan oleh banyak faktor, salah satunya adalah kegiatan pembelajaran membaca permulaan yang dilakukan kurang bervariasi. Telihat pada saat pembelajaran membaca permulaan, siswa kurang siap dan kurang bersemangat dalam mengikuti pembelajaran. 43 Salah satu cara yang dapat digunakan untuk dapat menarik perhatian siswa dalam membaca permulaan adalah dengan penggunaan media flash card. Dengan media flash card siswa dapat berlatih membaca permulaan dengan bantuan gambar dan siswa dapat lebih aktif dan bersemangat dalam mengikuti pembelajaran. Kelebihan media flash card antara lain dapat menarik perhatian dan minat siswa karena dilengkapi dengan gambar, dapat menjadikan siswa lebih aktif, dapat merangsang perkembangan otak kanan dimana baik untuk peningkatan kemampuan daya ingatnya, dapat melatih kemampuan konsentrasi anak, dan dapat menambah kosa kata baru. Berdasarkan uraian di atas, dapat divisualkan dalam sebuah bagan, seperti berikut. Gambar 1. Bagan Kerangka Pikir Keterampilan membaca permulaan rendah dikarenakan

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN METODE CARD SORT MENGGUNAKAN MEDIA KARTU GAMBAR PADA SISWA KELAS I SD KEBON DALEM 2 TEMBALANG SEMARANG

4 36 267

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA FLASH CARD Implementasi Pembelajaran Membaca Permulaan Melalui Media Flash Card Pada Anak Kelompok B di TK Al-Islam 10 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.

0 3 11

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MEDIA KARTU KATA PADA SISWA KELAS I SDN 1 JATIPOHON Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Dengan Media Kartu Kata Pada Siswa Kelas I SDN 1 Jatipohon Kecamatan Grobogan Kabupaten Grobogan Tahun Pelaja

0 2 14

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MEDIA KARTU KATA PADA SISWA KELAS I SDN 1 JATIPOHON Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Dengan Media Kartu Kata Pada Siswa Kelas I SDN 1 Jatipohon Kecamatan Grobogan Kabupaten Grobogan Tahun Pelaja

0 1 12

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI MEDIA FLASH Peningkatan Kemampuan Membaca Melalui Media Flash Card Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Bagi Siswa Kelas I Sekolah Dasar Negeri 2 Ngroto Gubug Grobogan Tahun Ajaran 2013/2014.

0 1 17

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA BIG BOOK SISWA KELAS I SDN PANDEYAN YOGYAKARTA.

17 134 189

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MENGGUNAKAN MEDIA FLASH CARD PADA SISWA TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN KELAS I SEKOLAH DASAR DI SLB C WIYATA DHARMA 2 SLEMAN YOGYAKARTA.

0 6 185

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA BIG BOOK PADA SISWA KELAS I SDN DELEGAN 2 PRAMBANAN SLEMAN.

51 499 219

PENGEMBANGAN FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN METODE SAS (STRUKTURAL ANALITIK SINTESIS) SISWA SD KELAS I

2 3 13

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA KARTU KELAS I SDN 07 TRANS MABAK BENGKAYANG

1 2 12