ix membosankan, 4. Menyebabkan siswa menjadi fasif, 5. Guru menyimpulkan
bahwa siswa mengerti dan tidaknya sukar.
15
Disamping faktor kelebihan dan kelemahan metode ceramah sebagaimana merote yang lainnya merode ceramah juga mempunyai pengaruh dalam pemilihan
metode tersbut.
3. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pemilihan Metode
Dalam penggunaan metode yang baik, maka makin efektif pula untuk mencapai tujuan menjadi kebenaran tetapi dalam pemilihan metode juga ada
faktor-faktor yang dapat mempengaruhi. menurut Syaiful Jamhara dan aswain zain dalam buku belajar mengajar mengatakan ada bebrapa faktor yang dapat
mempengaruhi pemilihan metode . 1.
Tujuan adalah sasaran yang ditinjau dari setiap kegiatan belajar mengajar. 2.
Anaka didik adalah manusia berpotensi yang menghajatkan pendidik. 3.
Situasi. Situasi kegiatan belajar mengajar yang guru ciptakan tidak sama selamanya dari hari ke hari.
4. Fasilitas adalah kelengkapan yang menunjang belajar mengajar untuk anak
didik di sekolah. 5.
Guru. Guru adalah pendidik yang menyampaiakan materi pelajaran.”.
16
Sedangkan menurut Ramayulis dalam buku Ilmu Pendidikan Islam mengatakan: faktor yang dapat menpengaruhi dalam memilih metode antaralain; melihat ,
menyesuaikan kondisi psikis, memilih waktu yang tepat, melihat materi, pendekatan yang baik”.
17
15
Syaiful Bahri Djamarah, Aswani Zain, Strategi Belajar Mrngajar, Jkarta: PT Rineka Cpita, 2006, Hal. 98
16
Syaiful Bahri Djamarah, Aswani Zain, Strategi Belajar Mrngajar, Jkarta: PT Rineka Cpita, 2006, Hal. 78-81
17 1
Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kalam Mulia, 2002 h. 191
ix
4. Metode Pendidikan Agama Islam
Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam sebagaimana disebut di atas akan tercapai apbila memperhatikan metode pendidikan yang berlaku dan yang sesuai
dengan kondisi. Dianatara metode-metode antaralain: metode diskusi, metode pariwisata, metode demonsrtasi, metode cerita, metode bermain danmetode
ceramah. Pada penulisan skripsi ini penulis akan menyorotin khusus tentang pelaksanaan metode ceramah.
Dalam berbagai metode tersebut, ada hal faktor-faktor yang dapat mempengarugi dalam pemilihan metode dan faktor yang dapat mempenharuhi
motivasi belajar siswa . baik yang sifatnya motivasi yang fositif maupun yang sifatnya negatif. Jadi dalam hal balajar ketika guru menggunakan metode ceramah
yang dugunakan pasti ada pengaruh kepad siswa ketika belajar baik dalam kelas atau tidak dalam ruangan kelas. Ketika motivasi itu ada peda siswa maka dalam
pencapaian tujuan yang didnginkan dapat tercapai, karena siswa mengikuti belajar dengan baik. Jadi motivasi itu sangat diperlukan bagi peserta didik.
B. Motivasi Belajar
