ix tidak ada satu metode mengajar yang serasi bagi semua jenis belajar.
7
Salah satu metode yang banyak dipergunakan oleh guru adalah dengan
menggunakan metode ceramah, termasuk dalam penyampaian pelajaran Pendidikan Agama Islam. Dalam peraktek dilapangan penggunaan metode ini
tidak selamanya berhasil, sehingga kadang-kadang menimbulkan perasaan bosan dan lelah. Hal ini dapat mengurangi motivasi belajar anak. Menurut
Bimo Walgito dalam buku Pengantar Psikologi Umum mengatakan:” motivasi merupakan komponen yang sangat penting dal;am melakukan suatu kegiatan,
motivasi dapat memberikan suaru dorongan dan mengarahkan perilaku seseorang menuju yang baik”.
8
Sedangkan motivasi adalah syarat mutlak dalam kegiatan belajar megajar sebab motivasi adalah pendorong belajar PAI
siswa. Sehingga merasa senang ketika belajar di dalam kelas, namun harus diakui pula bahwa metode ceramah dapat dipergunakan untuk menyampaikan
hal-hal yang fositif dalam belajar, sehingga apabila dilaksanakan dengan tepat pada gilirannya akan mendorong peningkatan motivasi anak dalam belajar.
Untuk itu kiranya perlu diteliti sejauh mana pengaruh penerapan metode ceramah terhadap motivasi belajar siswa.
Berdasarkan latar belakang uraian di atas, penulis untuk meninjau lebih dalam tentang Pengaruh Metode Ceramah Terhadap Motivasi Belajar PAI
siswa. Dalam hal ini penulis akan mengadakan penelitian pada sebuah sekolah yaitu SMAN I Keronjo.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas maka penulis menemukan identifikasi masalah sebagai berikut:
1. Apa alasan dan tujuan guru menggunakan metode ceramah dalam
pembelajaran Pendidikan Agama Islam 2.
Apakah ada hubungannya metode ceramah dengan motivasisiswa
7
Nasution Prof. DR, Tekhnologi Pendidikan, Bandung, Jerman Ars, 1982, h. 63-64
8
Bimo Walgito , Pengantar Psikologi Umum, Yogyakarta: Andi Afset, 2004 Cet. Ke-4 , h. 140-142
ix 3.
Sejauh mana penerapan metode ceramah mempengaruhi motivasi belajar PAI siswa.
4. Faktor apa saja mempengaruhi motivasi belajar
C. Pembatasan dan Perumusan Masalah
1. Pembatasa Masalah
Mengingat luasanya permasalahan di atas maka penulis membatasi penelitian hanya pada masalah. Sejauh mana penerapa metode ceramah
mempengaruhi motivasi belajar siswa. Melihat dari pembatasan masalah di atas maka penulis dapat merumuskan
masalah sebagai berikut
2. Perumusan Masalah
Bagaimana penerepana metode cramah dapat mepengaruhi motivasi belajar PAI siswa. Dlam hal ini penulis memilih SMAN I Keronjo sebagai obyek
penelitian.
D. Tujuan dan Kegunaan
1. Tujuan penelitian
Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan metode ceramah terhadap motivasi belajar PAI siswa SMA Negeri 1 Keronjo.
2. Kegunaan Penelitian
Penelitian ini diharapkan berguna untuk menambah khazanah ilmu pengethuan Islam, dalam upaya mencapai pencapaian tujuan pendidikan
agama Islam di sekolah-sekolah pada umumnya dan di sekolah SMAN I Keronjo pada khususnya.
ix
BAB II KAJIAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESA
A. Metode Ceramah
1. Pengertian Metode Ceramah
Sebelum membahas mengenai pengertian metode ceramaha terlebih dahulu kita bahas pengertian metode dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia diuraikan
“bahwa metode ialah cara kerja yang bersistem untuk memudahkan pelaksanaan suatu kegiatan guna mencapai tujuan yang ditentukan”.
1
Ramayulis dalam buku Ilmu Pendidikan Islam mengatakan :” dalam pandangan filosofis pendidikan, metode merupakan alat yang dipergunakan untuk
mencapai tujuan pendidikan. Alat itu mempunayai fungsi ganda, yaitu bersifat polipragmatis dan mono-pragmatis”.
2
Pengertian metode berasal dari B. Arab di kenal dengan istilah thriqah yang berarti lanhkah-langkah setrategis yang harus dipersiapkan untuk melakukan
smuatu pekerjaan. Bila dihubungkan dengan pendidikan maka langkah tersebut harus diwujdkan dalam proses pendidikan dalam rangka penmbentukan
kepribadian, dengan demikian dapat dipahami bahwa metode merupakan cara atau jalan yang harus ditempuh untuk mencapai suatu tujuan”.
3
Nur Hubayati dalam bukuny Ilmu Pendidika Islam mengatakan: “ Metode berasal dari dua kata Meta yang artinya melalui dan Hodos artinya jalan atau cara,
jadi metode adalah suatu jalan yang ditempuh oleh sorang untuk mencapai tujuan”.
4
1
Depdukbid, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Bumi Aksara, 1999, Hal 543
2
Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kalam Mulia, 2002 h. 185
3
Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kalam Mulia, 2002 h. 149
4
Nur Hubayati, Ilmu Pendidikan Islam, Bandung: CV Pustaka Setia, 1999, Cet ke-11, Hal 99
