20
dihadapi dengan menggunakan teknik-teknik yang benar dan guru tidak hanya melihat hasil akhirnya saja.
C. Hasil Belajar
Menurut Bloom dan Krathwohl dalam Usman 1995, hasil belajar yang dicapai oleh siswa sangat erat kaitannya dengan rumusan tujuan
instruksional yang direncanakan guru sebelumnya.Tujuan instruksional pada umumnya dikelompokan ke dalam tiga kategori, yakni domain kognitif,
afektif, dan psikomotor.Domain kognitif mencakup tujuan yang berhubungan dengan ingatanrecall, pengetahuan, dan kemampuan intelektual.Domain
afektif mencakup tujuan-tujuan yang berhubungan dengan perubahan- perubahan sikap, nilai, perasaan, dan minat.Domain psikomotor mencakup
tujuan-tujuan yang berhubungan dengan manipulasi dan kemampuan gerakmotor.
Menurut Purwanto 1990, yang dimaksud dengan tes hasil belajar atau achievement test ialah tes yang dipergunakan untuk menilai hasil-hasil
pelajaran yang telah diberikan oleh guru kepada murid-muridnya, atau oleh dosen kedapa mahasiswa, dalam jangka waktu tertentu.
Menurut Susanto Ahmad 2012, hasil belajar adalah perubahan- perubahan yang terjadi pada diri siswa baik yang menyangkut aspek kognitif,
afektif dan psikomotor sebagai hasil dari kegiatan belajar. Sedangkan menurut Nawawi dalam Susanto Ahmad 2012, hasil
belajar dapat diartikan sebagai tingkat keberhasilan siswa dalam mempelajari
21
materi pelajaran disekolah yang dinyatakan dalam skor yang diperoleh dari hasil tes mengenal sejumlah materi pelajaran tertentu.
Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar yang dikemukakan oleh Wasliman dalan Susanto Ahmad 2012 adalah sebagai
berikut : 1
Faktor internal Faktor internal merupakan faktor yang bersumber dari dalam diri
peserta didik, yang mempengaruhi kemampuan belajarnya. Faktor internal ini meliputi : kecerdasan, minat, dan perhatian, motivasi
belajar, ketekunan, sikap, kebiasaan belajar, serta kondisi fisik dan kesehatan.
2 Faktor eksternal
Faktor yang berasal dari luar diri peserta yang mempengaruhi hasil belajar yaitu keluarga, sekolah, dan masyarakat.Keadaan keluarga
berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.Keluarga yang morat- marit keadaan ekonominya, pertengkaran suami istri, perhatian
orang tua yang kurang terhadap anaknya, serta kebiasaan sehari- hari berperilaku yang kurang baik dari orang tua dalam kehidupan
sehari-hari berpengaruh dalam hasil belajar peserta didik. Menurut pernyataan diatas maka dapat disimpulkan bahwa hasil
belajar adalah tingkat keberhasilan siswa mengikuti proses belajar mengajar
22
yang berupa skor atau nilai. Hasil belajar meliputi tiga aspek, yaitu kognitif, afektif, dan psikomotor.
D. Materi Pembelajaran
Kategori