29
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini termasuk dalam penelitian eksperimen, kuantitatif, dan kualitatif. Eksperimen artinya subyek penelitian diberikan perlakuan. Jenis
penelitian kuantitatif karena penelitian ini menggunakan analisis data statistika. Sedangkan jenis penelitian kualitatif karena penelitian ini akan
menganalisis pengaruh pemberian latihan soal terhadap peningkatan hasil belajar, dan mengetahui ada tidaknya perbedaan peningkatan hasil belajar
siswa ketika diberi dan tidak diberi perlakuan. B.
Tempat dan Waktu Penelitian Tempat
: SMAN 1 KALASAN YOGYAKARTA Waktu
: Agustus-September 2014 C.
Subyek Penelitian 1.
Kelas kontrol Kelas kontrol yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas X MIA
Matematika dan Ilmu Alam 5 yang berjumlah 27 siswa.
30
2. Kelas eksperimen
Kelas eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas X MIA3 yang berjumlah 25 siswa.
D. Identifikasi Varibel Penelitian
1. Variabel yang digunakan pada penelitian ini adalah
a. Variabel bebas
Variabel bebas dalam penelitian ini adalah metode pemberian latihan soal dan metode ceramah konvensional.
b. Varibel terikat
Variabel terikat adalah variabel yang tergatung pada variabel bebas.Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa.
c. Variabel kontrol
Variabel yang di kontrol dalam penelitian ini adalah materi yang diajarkan, kemampuan awal siswapretest dan alokasi waktu.
2. Definisi Operasional
a. Latihan soal adalah suatu cara untuk menyelesaikan persoalan-
persoalan oleh peserta didik dalam menerapkan konsep, prinsip, dan hukum yang berlaku.
b. Hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa
setelah ia menerima pengalaman belajarnya. Dalam hal ini diukur melalui pretest dan posttest.
31
E. Desain penelitian
Kelas kontrol Kelas eksperimen
Pre-Test Pre-Test
Ceramah Ceramah
Latihan soal
POSTEST
ANGKET
ANALISIS DATA
KESIMPULAN
32
Penjelasan untuk masing-masing prosedur di atas yaitu: 1.
Kelas kontrol dan kelas eksperimen Dalam penelitian ini menggunakan dua kelas, yaitu kelas kontrol dan
kelas eksperimen.Kelas kontrol yang digunakan adalah kelas XMIA5, sedangkan kelas eksperimen adalah kelas XMIA3.
2. Pretest
Pretest diberikan pada dua kelas, yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Tujuan diberikannya pretest ini adalah untuk mengetahui
pemahaman awal siswa, baik kelas kontrol maupun kelas ekperimen. 3.
Ceramah Peneliti menggunakan metode ceramah dalam melaksanakan
penelitian. Metode ceramah ini digunakan karena, apabila siswa langsung diberikan soal latihan,mereka akan kesulitan dalam
mengerjakan soal yang diberikan. Peneliti menggunakan metode ceramah pada kelas eksperimen XMIA3, sedangkan pada kelas
kontrol XMIA5 ceramah diberikan oleh guru mata pelajaran. 4.
Latihan soal Latihan soal adalah hal yang sangat penting dalam penelitian
ini.Karena peneliti ingin melihat apakah dengan metode latihan soal ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa atau tidak. Setiap proses
33
belajar mengajar, siswa lebih banyak diberikan latihan soal. Soal-soal latihan diberikan pada kelas eksperimen saja.
5. Posttest
Setelah kedua kelas diberikan pretest dan pada kelas eksperimen juga sudah diberikan perlakuan maka akan selanjutnya akan diberikan
posttest. Posttest diberikan dengan tujuan untuk melihat adakah peningkatan hasil belajar siswa.Selain untuk melihat apakah ada
peningkatan hasil belajar, posttest diberikan untuk melihat apakah pemberian latihan soal berpengaruh pada hasil belajar siswa atau tidak.
6. Angket
Angket diberikan pada kelas eksperimen dengan tujuan ingin mengetahui refleksi siswa tentang metode latihan soal terhadap hasil
belajar mereka. 7.
Analisis data Setelah dilakukan pretest dan posttest, maka akan diperoleh skor atau
nilai. Nilai-nilai siswa tersebut diolah, dianalisis apakah ada peningkatan hasil belajar mereka.Terutama ingin melihat apakah
metode latihan soal ini dapat meningkatkan hasil belajar mereka atau tidak.Karena sudah kita ketahui bahwa pada kelas kontrol tidak
diberikan latihan soal.
34
8. Kesimpulan
Setelah analisis data telah selesai dan diperoleh hasil secara keseluruhan, maka kemudian akan ditarik kesimpulan.
F. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah : 1.
Teknik tes Diberikan dalam bentuk pretest untuk mengetahui kemampuan awal siswa
dan posttest untuk mengetahui kemampuan akhir siswa. 2.
Angket Angket diberikan pada kelas eksperimen.Angket diberikan dengan tujuan
untuk mengetahui apakah dengan menggunakan soal-soal latihan ada peningkatan hasil belajar siswa, dibandingkan dengan dengan metode
ceramah. G.
Instrumen Penelitian 1.
Instrumen pembelajaran Instrumen pembelajaran ini terdiri dari 3 instrumen yaitu Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran RPP, soal latihan, dan LKS. a.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dibuat untuk menentukan garis
besar kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan selama pengambilan data penelitian. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP terdiri dari :
35
1 Identitas, meliputi: Satuan pendidikan, Mata Pelajaran,
KelasSemester, Topik, dan Alokasi waktu, 2 Kompetensi inti, 3 Kompetensi Dasar, 4 Indikator, 5 Tujuan pembelajaran, 6
Strategi pembelajaran, 7 Materi pembelajaran, 8 Strategi pembelajaran, 9 media, 10 Sumber pembelajaran, 10 Kegiatan
Pembelajaran, 11 Penilaian. b.
Soal latihan Soal latihan dibuat dan akan digunakan dalam kelas eksperimen.
c. Lembar Kerja Siswa LKS
LKS merupakan lembar kerja siswa yang digunakan agar proses pembelajaran berlangsung lebih lancar. Komponen-komponen LKS
yang identifikasi mata pelajaran, tujuan yang harus dicapai siswa, petunjuk umum, dan kegiatan belajar. Bagian terpenting dari LKS
yaitu kegiatan belajar, yang berisi secara singkat kegiatan yang akan dilakukan, pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab, langkah-
langkah percobaan yang harus dilakukan, mengerjakan tugas. Lembar kerja siswa dibuat dan digunakan dalam kelas eksperimen.
2. Instrumen pengumpulan data
a. Kuisioner
Kuisioner dapat digunakan untuk melihat bagaimana refleksi siswaterhadap pembelajaran dengan metode ceramah dan dengan
36
metode latihan soal.Kuisioner ini terdiri dari pernyataan positif dan pernyataan negatif. Hasil jawaban siswa dianalisis dengan cara
memberikan skor pada masing-masing pertanyaan, yaitu sebagai berikut
1 Jawaban dari pernyataan positif
- Skor 4 diberikan untuk jawaban sangat setuju
- Skor 3 diberikan untuk jawaban setuju
- Skor 2 diberikan untuk jawaban tidak setuju
- Skor 1 diberikan untuk jawaban sangat tidak setuju
2 Jawaban dari pernyataan negatif
- Skor 4 diberikan untuk jawaban sangat tidak setuju
- Skor 3 diberikan untuk jawaban tidak setuju
- Skor 2 diberikan untuk jawaban setuju
- Skor 1 diberikan untuk jawaban sangat setuju
Penentuan hasil skor akhir dari kuisioner adalah semua jumlah skor yang diperoleh masing-masing siswa.
b. Pretest
Pretest diberikan pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Pretest diberikan dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan awal siswa
sebelum diberikan perlakuan. Soal pretest yang diberikan kepada
37
siswa sebanyak 15 butir soal dan berupa soal esai. Setelah kelas eksperimen mengikuti pretest, selanjutnya akan dilihat soal pada
materi apa yang kurang dimengerti siswa. Selanjutnya akan diberikan perlakuaan menggunakan latihan-latihan soal.
c. Posttest
Posttest diberikan dengan tujuan untuk melihat adakah peningkatan hasil belajar siswa, baik kelas kontrol maupun kelas
eksperimen. H.
Metode Analisis Data 1.
Data Data yang akan dianalisis ialah data pretest, posttest dan angket yang diisi
siswa. 2.
Analisis data a.
Pretest Dari perolehan hasil pretest, dapat dilihat pada materi mana siswa
dapat atau tidaknya mengerjakan soal tersebut.Kemudian dari hasil tersebut dapat dilihat dan ditindaklanjuti dengan pemberian metode
pembelajaran.Untuk kelas eksperimen dengan menggunakan metode ceramah dan latihan soal, sedangkan untuk kelas kontrol dengan
metode ceramah. Setelah semua data pretest kelas kontrol dan kelas eksperimen didapatkan maka dapat ditentukan besarnya nilai rata-rata.
38
b. Posttest
Setelah mengikuti pretest dan datanya sudah dianalisis, maka dari perolehan data posttest dilihat kembali ada tidaknya perubahan setelah
diberikan perlakuan.Setelah itu hasil posttest kedua kelas dirata-rata untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa.
c. Uji homogenitas
Uji homogenitas digunakan untuk mengetahui apakah kemampuan awal kelas kontrol dan kelas eksperimen sama atau tidak.
d. Uji t
Uji t digunakan untuk mengetahui kemampuan siswa setelah dilakukanpembelajaran dengan metode latihan soal dan untuk
mengetahui apakah ada perbedaan peningkatan hasil belajar kedua kelas.
e. Angket
Angket diberikan pada kelas eksperimen dengan tujuan untuk melihat apakah metode latihan soal dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
39
BAB IV DATA, ANALISIS DATA, DAN PEMBAHASAN
