33
3. Lembar Catatan Lapangan
Catatan lapangan digunakan untuk mendeskripsikan segala aktivitas, dan kondisi ketika proses pembelajaran gerak dasar aktivitas ritmik
berlangsung.
4. Pedoman Wawancara
Pedoman wawancara digunakan untuk memandu kegiatan wawancara yang akan dilakukan. Oleh karena jenis wawancara yang
digunakan adalah wawancara terpimpin, penggunaan pedoman wawancara sangat diperlukan.Pedoman wawancara dikembangkan berdasarkan
informasi yang hendak diperoleh terkait penelitian yang dilakukan.Berikut ini adalah tabel kisi-kisi pedoman wawancara kepada kepala sekolah, dan
guru mata pelajaran Penjasorkes MI Islamiah Somakaton ketika survei dan setelah tindakan.
F. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pengamatanobservasi, catatan lapangan, wawancara, dan dokumentasi foto.
Adapun uraian masing-masing teknik pengumpulan data tersebut adalah sebagai berikut.
1. Pengamatan
Kegiatan pengamatan bertujuan untuk mengetahui seberapa jauh efek tindakan yang telah dicapai. Pengamatan dilakukan dengan
mengamati proses pembelajaran gerak dasar aktivitas ritmik baik ketika pratindakan maupun ketika tindakan yaitu gerak dasar aktivitas
34 ritmikdengan bantuan media audio-visual video. Kegiatan pengamatan
akan dilakukan oleh dua orang pengamat dan dibantu dengan menggunakan pedoman pengamatan. Pengamatan dilakukan untuk
memperoleh data tentang penerapan media audio-visual video dalam pembelajaran gerak dasar aktivitas ritmik di sekolah, sikap peserta didik
dalam pembelajaran, dan hasil pembelajaran gerak dasar aktivitas ritmik dengan bantuan media audio-visual video. Selain itu, pengamatan juga
digunakan untuk mengonfirmasi data yang diperoleh melalui tes, dokumentasi, wawancara, dan catatan lapangan.
2. Catatan Lapangan
Catatan lapangan digunakan untuk mendeskripsikan kondisi yang terjadi pada saat proses pembalajaran gerak dasar aktivitas ritmik
berlangsung. Segala aktivitas pembelajaran gerak dasar aktivitas ritmik dideskripsikan dalam catatan lapangan, mulai dari pratindakan hingga
tindakan pembelajaran gerak dasar aktivitas ritmikdengan bantuan media audio-visual video pada siklus I dan siklus II.Catatan lapangan digunakan
dengan tujuan untuk memperoleh data tentang penerapanbantuan media audio-visual video dalam pembelajaran gerak dasar aktivitas ritmik di
sekolah, sikap peserta didik dalam pembelajaran, dan hasil pembelajaran gerak dasar aktivitas ritmikdengan bantuan media audio-visual video.
3. Wawancara
Wawancara dilakukan kepada kepala sekolah, dan guru mata pelajaran Penjasorkes MI Islamiah. Jenis wawancara yang digunakan
Kategori