4
tindakan yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan pendekatan pembelajaran yang menjadikan siswa terlibat aktif dalam kegiatan
belajar Upaya yang telah dilakukan guru untuk memperbaiki proses
pembelajaran adalah dengan menggunakan metode demonstrasi dan penggunaan media, tetapi belum memberikan hasil yang optimalkarena
pembelajaran masih berpusat pada guru. Demonstrasi masih dilakukan sendiri oleh guru, sedangkan siswa belum diberi kesempatan untuk melakuakn
demonstrasi. Untuk itu, diperlukan suatu pendekatan pembelajaran IPA yang berpusat pada siswa student centered sehingga siswa dapat membangun
sendiri pengetahuannya. Oleh karena itu, peneliti mencoba melakukan pendekatan pembelajaran
sebagai salah satu upaya untuk memperbaiki proses pembelajaran IPA yang diharapkan akan mempengaruhi peningkatan hasil belajarnya dengan
menggunakan pendekatan CTL Contectual Teaching and Learning. Berdasarkan uraian di atas, diharapkan dengan penerapan pendekatan
pembelajaran Contextual Teaching and Learning CTL ini dapat meningkatkan penguasaan konsep pada materi pembelajaran IPA bagi siswa
yang ditandai dengan meningkatkan hasil belajar ranah kognitif siswa.
B. Identifikasi Masalah
Uraian latar belakang masalah di atas khususnya SD N Rejondani mengungkapkan
sejumlah permasalahan
dalam pembelajaran
IPA diantaranya adalah :
5
1. Siswa kurang aktif karena pembelajaran masih bersifat teacher centered sehingga sulit untuk dicerna siswa.
2. Siswa kurang mandiri dalam belajar karena pembelajaran terjadi dengan pola searah, dari guru ke siswa.
3. Guru hanya menyampaikan materi sesuai yang tertera di buku yang digunakannya saja.
4. Motivasi siswa rendah, terlihat dalam kurangnya perhatian yang diberikan siswa terhadap guru.
5. Hasil belajar dilihat dari ranah kognitif pada ulangan harian semester II mata pelajaran IPA kelas V masih banyak yang di bawah KKM
C. Batasan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah di atas, peneliti memberikan pembatasan masalah yaitu pada masih rendahnya hasil belajar
IPA ranah kognitif di kelas V B SD Rejondani Prambanan Sleman yang perlu ditingkatkan dengan pendekatan Contextual Teaching Learning CTL.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah yang telah peneliti kemukakan di atas maka dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut : Bagaimana
memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar ranah kognitif siswa pada Mata Pelajaran IPA melalui pendekatan CTL
Contextual Teaching Learning di kelas V SD N Rejondani Prambanan?
6
E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar siswa pada ranah kognitif pada Mata Pelajaran
IPA materi daur air dan peristiwa alam melalui pendekatan CTL di kelas V SD N Rejondani Prambanan.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat kepada banyak pihak, antara lain:
1. Bagi peneliti a. Menambah wawasan peneliti tentang bagaimana cara meningkatkan
hasil belajar siswa dengan penggunaan pendekatan CTL Contextual Teaching Learning
b. Menambah pengalaman melaksanakan pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar.
2. Bagi Guru a. Hasil penelitian ini dapat dipergunakan sebagai inovasi serta
penyempurnaan proses pembelajaran b. Menumbuhkan kreativitas dalam usaha memperbaiki proses dan dan
hasil belajar siswa melalui pendekatan dan model pembelajaran yang bervariasi.
7
3. Bagi Sekolah Hasil penelitian diharapkan dapat digunakan sebagai bahan
pertimbangan dalam mengambil kebijakan untuk meningkatkan kegiatan pembelajaran
BAB II KAJIAN TEORI
