88
Surat ijin yang diberikan berisikan permohonan untuk pengambilan data. Permohonan ijin ke SMA dan SMK di Yayasan Dharma Bakti Medan dilakukan
pada tanggal 22 Februari 2011, dimana peneliti memberikan surat ijin kepada kepala sekolah masing-masing jenis pendidikan.
b. Rancangan alat dan instrumen penelitian
Pada tahap ini, alat ukur yang berupa skala self directed learning terhadap siswa Sekolah Menengah Atas dan siswa Sekolah Menengah Kejuruan dibuat
sendiri oleh peneliti berdasarkan teori yang telah diuraikan sebelumnya dengan bimbingan profesional judgement dalam hal ini dilakukan oleh dosen
pembimbing. Penyusunan skala ini didahului dengan membuat blue print yang kemudian
dilanjutkan dengan operasionalisasi dalam bentuk aitem-aitem pernyataan. Skala self directed learning dibuat dalam bentuk booklet ukuran kertas A4 yang terdiri
dari 80 pernyataan dan setiap pernyataan memiliki 4 alternatif jawaban.
c. Uji coba alat ukur
Sebelum menjadi alat ukur yang sebenarnya, skala tersebut diuji cobakan terlebih dahulu kepada sejumlah responden yang sesuai dengan karakteristik
sampel yang akan digunakan dalam penelitian. Dalam hal ini peneliti akan mengujicobakan pada sejumlah subjek yang tidak terpilih sebagai sampel
penelitian. Peneliti akan melakukan uji coba pada skala terhadap sejumlah subjek,
dengan tujuan memperoleh alat ukur yang valid dan reliabel. Uji coba skala self
89
directed learning dilakukan pada tanggal 9 Maret 2011 terhadap 146 orang subjek siswa SMK di Yayasan Dharma Bakti Medan.
Untuk memudahkan proses pelaksanaan uji coba ini, peneliti dibantu oleh dua orang mahasiswa psikologi
untuk membimbing subjek dalam mengisi skala tersebut. Dalam seleksi aitem-aitemnya, akan dipilih daya beda aitem tertinggi yang
ada dengan membandingkan indeksnya secara keseluruhan Azwar, 2004. Korelasi ini menggunakan korelasi Pearson product moment dan untuk
mempermudah perhitungannya peneliti menggunakan bantuan program SPSS 16.00 for Windows.
Kriteria pemilihan aitem berdasarkan korelasi dengan batasan r
ix
≥ 0.300. Semua aitem yang mencapai koefisien korelasi minimal 0.300 daya bedanya
dianggap memuaskan. Namun, bila aitem yang lolos memiliki indeks daya diskriminasi
≥ 0.300 jumlahnya melebihi jumlah aitem yang direncanakan untuk menjadi skala, maka dapat dipilih aitem-aitem yang mempunyai indeks daya
diskriminasi tertinggi. Sebaliknya bila jumlah aitem yang lolos tidak mencukupi jumlah yang diinginkan, maka dapat dipertimbangkan untuk menurunkan kriteria
0.300 menjadi 0.250 Azwar, 2004. Adapun distribusi hasil uji coba skala self directed learning dapat dilihat pada tabel berikut ini :
Tabel 2 Distribusi Aitem Hasil Uji Coba Skala Self Directed Learning
No. Aspek-aspek
Aitem Total
Bobot Favorable
Unfavorable
1. Mengontrol
banyaknya pengalaman
belajar yang 44, 45, 51,
56, 59, 62, 69, 72
