Pengertian Minat Belajar Seni musik

Ketertarikan timbul karena objek tersebut dirasakan bermakna bagi diri individu yang bersangkutan. Rasa senang pada pelajaran- pelajaran yang nantinya akan berpengaruh besar terhadap belajar siswa, jika materi yang dipelajari tidak sesuai maka siswa tidak akan belajar dengan sebaik-baiknya, karena tidak adanya daya tarik baginya untuk mempelajarinya. Artinya ketertarikan terhadap seni musik akan berpengaruh besar jika siswa merasa bahwa mempelajari seni musik akan sangat berguna bagi dirinya. 2 Perhatian. Perhatian adalah kegiatan yang dilakukan seseorang dalam hubungannya dengan pemilihan rangsangan yang datang dari lingkungannya, Slameto 2003: 105. Artinya siswa yang memiliki minat terhadap seni musik akan memusatkan seluruh perhatiannya pada semua hal yang berhubungan dengan pelajaran seni musik. 3 Kesadaran. Kesadaran adalah suatu aspek kognitif dalam diri individu untuk mengikuti kegiatan belajar tanpa paksaan serta mengetahui apa yang dirasakan dan menggunakan perasaannya untuk memandu dalam pengambilan keputusan dan memiliki kepercayaan terhadap kemampuannya dalam kegiatan belajar. Siswa yang memiliki minat tinggi terhadap pelajaran seni musik akan menumbuhkan kesadaran dalam dirinya untuk belajar seni musik tanpa ada paksaan dan memiliki kepercayaan terhadap kemampuannya untuk mempelajari seni musik. 4 Konsentrasi. Konsentrasi adalah memusatkan semua pikiran yang tertuju pada objek tertentu yang berkaitan dengan kegiatan belajar. Siswa yang memiliki minat terhadap seni musikakan berusaha mengesampingkan semua masalah atau pikiran yang bisa mengganggu konsentrasinya dalam mempelajari seni musik. Berbagai uraian di atas dapat disimpulkan aspek-aspek minat meliputi aspek kognitif dan afektif sebagaimana yang telah diungkapkan oleh Hurlock 1978: 116-117 atau kognisi, emosi, konasi, yang telah diungkapkan Abror 1993: 112 serta ketertarikan, perhatian, kesadaran dan konsentrasi sebagaimana yang diungkapkan oleh Crow dan Crow Prima Dwi Utama, 2009: 15. Djiwandono 2002: 365 menyatakan ada sejumlah cara untuk mengetahui minat siswa. Jalan paling langsung adalah menanyakan kepada siswa sendiri, bisa dengan angket, atau berbicara dengan mereka. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan aspek-aspek minat belajar dapat diketahui melalui pengamatan sikap yang suka dilakukan siswa saat proses belajar, bertanya atau berbicara langsung kepada siswa sendiri, angket atau meminta subjek diminta untuk menjawab pernyataan- pernyataan.

e. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Seni musik

Minat merupakan salah satu aspek psikologis yang mempunyai pengaruh cukup besar terhadap sikap dan perilaku individu. Hurlock 1978: 139 mengemukakan kondisi yang dapat mempengaruhi minat anak belajar di sekolah yaitu: 1 Pengalaman dini sekolah. Anak yang secara fisik dan intelektual telah siap untuk di kelas satu mempunyai sikap lebih positif terhadap sekolah dibandingkan anak yang belum siap untuk sekolah. Pengalaman di taman kanak-kanak menjadikan pengalaman dini di sekolah lebih menyenangkan. 2 Pengaruh orang tua. Orang tua mempengaruhi sikap anak terhadap pentingnya pendidikan, belajar, berbagai mata pelajaran dan para guru. 3 Sikap saudara kandung. Saudara kandung yang lebih besar mempunyai pengaruh yang sama pada sikap anak terhadap sekolah seperti orang tua. 4 Sikap teman sebaya. Minat dan sikap terhadap sekolah secara umum dan terhadap berbagai kegiatan sekolah sangat diarahkan oleh teman sebaya. Untuk diterima oleh kelompok teman sebaya, anak belajar bahwa ia harus menerima minat dan nilai kelompok. 5 Penerimaan oleh kelompok teman sebaya. Karena bagian hari-hari sekolah yang disukai berpusat sekitar kegiatan dengan teman sebaya.