Tatap Muka Terstruktur
Mandiri
Secara kelompok
mengidentifikasi manfaat citra
pengindraan jauh
Membuat kliping
tentang peman- faatan citra pengin-
draan jauh dalam kasus tanah long-
sor misalnya : ka- sus tanah longsor
di Trenggalek pengindraan jauh
Siswa dapat Mem-
buat laporan klip- ing tentang pe-
manfaatan citra pengindraan jauh
missal : kasus tanah longsor di
Trenggalek
VI. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Pendahuluan:
Apersepsi: guru menyapa siswa, kemudian mengabsen.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti: Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru mengajukan pertanyaan tentang pengertian pengindraan jauh. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Siswa merespon pertanyaan guru. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Guru menunjukkan contoh-contoh: nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Ju- jur, saling menghargai.;
- Foto udara satelit
- Foto udara satelit melalui LCD
Siswa secara berkelompok mengamati unsur-unsur citra pengindraan jauh.
nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Guru menjelaskan unsur-unsur citra pengindraan jauh. nilai yang di- tanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Secara kelompok siswa mengidentifikasi manfaat citra pengindraan jauh. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Guru meminta siswa secara kelompok membuat kliping dari koran internet
tentang pemanfaatan citra pengindraan jauh mengenai gempa bumi dan tsunami di Indonesia. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.;
RPP GEOGRAFI Kelas XII Semester I SMA PGRI 2 Kajen
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
3. Kegiatan Penutup:
Melakukan refleksi materi yang telah dibahas. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi
yang kurang dimengerti. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Secara individu, siswa membuat kliping tentang pelestarian lingkungan dan
pembangunan berkelanjutan berisi tentang rangkuman, tanggapan, dan sumber nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
VII. SUMBER BELAJAR ALAT BAHAN : -
