sangat tidak baik 2: tidak baik, 3: baik, 4: sangat baik. sangat tidak baik 2: tidak baik, 3: baik, 4: sangat baik.
Lampiran 2.3 Rekapitulasi Validasi Album setelah revisi oleh Validator 1 dan Validator 2
Keterangan: 1: sangat tidak baik 2: tidak baik, 3: baik, 4: sangat baik.
No Aspek yang dinilai
Hasil penelaahan dan skor
1 2
3 4
1.
Album alat peraga memudahkan dalam belajar cara penggunaan alat peraga secara mendiri
2 2.
Album alat peraga dapat menarik untuk mempelajari cara penggunaan alat peraga papan penjumlahan dan pengurangan
2 3.
Kesesuaian warna back ground pada album dengan warna tulisan
1 1
4.
Ketepatan pemilihan jenis dan ukuran huruf pada album
2 5.
Album alat peraga berisi materi pelajaran, sub materi, tujuan, target, dan petunjuk penggunaan alat peraga
2 6.
Ketepatan pemilihan bahasa berdasarkan EYD
1 1
7.
Penggunaan bahasa mudah dimengerti
1 1
8.
Susunan kata pada kalimat mudah dimengerti
1 1
9.
Penggunaan kata pada kalimat mengandung makna tunggal
2 10.
Penggunaan kalimat efektif
1 1
Skor 15
60 Jumlah Skor
75
Lampiran 3.1 Komentar Validasi Alat Peraga Lampiran 3 Komentar
Lampiran 3.2 Komentar Validasi Album
Gambar 4.1 Persiapan sebelum menggunakan alat peraga
Gambar 4.2 Siswa menghitung penjumlahan menggunakan alat
peraga
Lampiran 4 Foto Uji Coba
Gambar 4.3 Siswa sedang meletakkan soal pengurangan di papan
Gambar 4.4 Hasil siswa
PENGENALAN ALAT PERAGA PEMBELAJARAN MATEMATIKA PAPAN PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN
Alat peraga pembelajaran matematika terdiri dari empat bagian, yaitu papan penjumlahan dan pengurangan, kotak tempat kartu gambar dan kartu angka,
kotak soal dan jawaban, dan bilik. Papan penjumlahan dan pengurangan merupakan
papan yang
digunakan untuk
menghitung penjumlahan
dan pengurangan.
Gambar 1. Bilik dan Papan Penjumlahan dan Pengurangan
Gambar 2. Papan Penjumlahan dan dan Pengurangan
Bagian kedua yaitu kotak tempat kartu gambar dan kartu angka. Kartu gambar dan kartu angka merupakan kartu yang dipasang di papan sebagai alat bantu
menghitung penjumlahan dan pengurangan. Kartu gambar terdapat empat jenis kartu yaitu kartu gambar bernilai satuan, puluhan, ratusan, dan ratusan. Kartu gambar satuan
satu kartu bernilai satu, kartu gambar puluhan satu, kartu gambar puluhan masing- masing kartu benilai sepuluh, kartu gambar ratusan masing-masing gambar bernilai
seratus, begitu juga kartu gambar ribuan satu kartu bernilai seribu.
Gambar 3. Kotak Tempat Kartu Gambar dan Kartu Angka
Lampiran 5 Album Cara Penggunaan
Gambar 4. Kartu Gambar
Kartu angka terdapat 4 jenis kartu, yaitu kartu angka satuan, kartu angka puluhan, kartu angka ratusan,
dan kartu angka ribuan. Kartu angka satuan terdapat 9 kartu yaitu kartu angka 1 sampai 9 1-9. Kartu angka
puluhan terdapat 9 kartu yaitu kartu 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, dan 90. Begitu juga kartu ratusan terdapat 9
kartu angka yaitu kartu angka 100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, dan 900. Dan kartu ribuan terdapat kartu
angka 1000, 2000, 3000, 4000, 5000, 6000, 7000, 8000, dan 9000.
Bagian ketiga yaitu kotak tempat soal dan angka. Kotak ini terdapat tiga bagian untuk kartu soal, kartu
simbol operasi penjumlahan, serta kartu jawaban. Kartu soal terdapat 57 kartu dengan angka 1 sampai 57 1-
57. Kartu simbol ada dua jenis dua kartu simbol yaitu + dan pengurang -. Kartu jawaban terdapat kartu
dengan angka 1 sampai 9 1-9. Kartu-kartu tersebut dipasang di papan pada bagian soal dan jawaban.
Bagian keempat
yaitu bilik.
Bilik digunakan untuk membatasi jarak penglihatan
siswa. Bilik digunakan sebagai alat bantu agar siswa menjadi lebih fokus pada saat belajar
penjumlahan dan pengurangan. Hal ini karena subyek dalam penelitian ini adalah siswa dengan
ADHD.
Gambar 6. Kotak Tempat Kartu
Soal, Simbol
Penjumlahan dan
Pengurangan, dan
Kartu Jawaban
Gambar 7. Penampang Bilik Gambar 5. Kartu Angka
1
10
100
1000
1 2
3 4
5 6
8 7
9 12
13 12
14 15
16
11 10
Keterangan
1 Judul alat peraga 2 Baris ribuan
3 Baris ratusan 4 Tempat kartu gambar ribuan
5 Tempat kartu gambar ratusan 6 Tempat kartu gambar puluhan
7 Tempat kartu gambar satuan 8 Tempat kartu angka ribuan
9 Tempat kartu angka ratusan 10 Tempat Kartu angka puluhan
11 Tempat kartu angka satuan 12 Tempat kartu soal
13 Tempat tanda operasi 14 Baris satuan
15 Baris puluhan 16 Tempat kartu jawaban
Kartu gambar satuan
Kartu gambar ratusan
Kartu gambar puluhan
Kartu gambar ribuan
Keterangan
1
10
100
1000
Kartu angka satuan
Kartu angka puluhan
Kartu angka ratusan
Kartu angka ribuan
Kartu Jawaban Kartu tanda operasi bilangangan
Ket:
operasi bilangan penjumlaha n da n
pe ngura nga n
Kartu soal Ket:
terda pa t 54 ka rtu
ya i tu kartu 1 s ampa i 54
Materi Pembelajaran Bilangan
Submateri Penjumlahan dan pengurangan
Tujuan
Siswa bisa berhitung penjumlahan dan pengurangan
Usia 7 - 9 tahun
Alat Peraga
1. Papan penjumlahan dan pengurangan
2. Kotak tempat kartu gambar
3. Kotak tempat kartu angka
4. Kartu gambar
5. Kartu angka
Media
Alat tulis
Pengendali kesalahan
Warna pada kartu dengan warna nilai angkapada papan penjumlahan dan pengurangan
Kegiatan 1 Pengenalan bagian-bagian papan penjumlahan dan pengurangan dan silanjutkan
pengenalan nilai pada masing-masing kartu gambar. Kegiatan 2
1. Letakkan 3 kartu gambar satuan pada kolom satuan dan 1 kartu gambar
puluhan pada kolom puluhan.
2. Hitung jumlah kartu gambar yang ada pada tempat kartu gambar satuan 3
kartu berarti 3 kemudian pasangkan kartu bernilai 3 di bawah kolom puluhan
3. Hitung kartu yang ada di tempat kartu gambar puluhan kemudian letakkan kartu
bernilai 10 pada tempat kartu angka puluhan.
4. Selanjutnya guru menunjukkan kartu angka yang sudah digantungkan dan
mengatakan sepuluh dan tiga dibaca tiga belas Kegiatan 3
1. Siswa diminta untuk mecoba membaca coba sekarang kamu baca
2. Guru meletakkan kartu pada kolom dan siswa mencoba untuk membacanya
Kegiatan 1 1.
Siswa menyiapkan alat tulis dan menuliskan soal yang diberikan guru. 2.
Guru membacakan soal enam ditambah sebelas kemudian siswa diminta untuk mencari kartu angka 6 dan 11 dan memilih simbol penjumlahan.
3. Guru meminta siswa untuk meletakkan ketiga kartu tersebut di papan tempat
soal.
4. Siswa kemudian menuliskan soal pada buku tulis
Kegiatan 2 1.
Guru meminta siswa untuk mengambil kartu gambar satuan berjumlah enam dan diletakkan pada tempat kartu gambar satuan
2. Selanjutnya siswa mengambil kartu gambar untuk angka 11. Angka 11 terdiri
dari puluhan dan satuan sehingga siswa mengambil satu kartu gambar puluhan dan satu kartu gambar satuan.
3. Letakkan kartu gambar satuan pada tempat kartu gambar satuan dan kartu
gambar puluhan pada tempat kartu gambar puluhan.
4. Hasil yang didapat pada kolom satuan terdapat tujuh kartu satuan dan pada
kolom puluhan terdapat satu kartu gambar puluhan. 5.
Selanjutnya guru meminta siswa untuk mengambil kartu angka 10 dan 7. Kartu angka 7 digantungkan pada tempat kartu angka satuan dan kartu angka 10
gantungkan pada tempat kartu angka puluhan
6. Siswa membaca soal dan hasilnya enam ditambah sebelas sama dengan tujuh
belas selanjutnya siswa mencari angka 1 dan 7 kemudian dipasang pada tempat jawaban disusun menjadi angka 17 dan menuliskan jawaban dalam
buku tulis.
Kegiatan 3 Guru memberikan soal dan siswa menghitung penjumlahan dengan menggunakan
papan penjumlahan dan pengurangan secara mandiri.
Kegiatan 1 1.
Siswa menyiapkan alat tulis untuk menulis soal 2.
Guru membacakan soal enam ditambah sembilan kemudian siswa diminta untuk mencari kartu soal 6 dan 9 dan memilih simbol penjumlahan.
3. Selanjutnya siswa memasangkan ketiga kartu tersebut di papan pada tempat
soal
4. Siswa kemudian menuliskan soal pada buku tulis
Kegiatan 2 1.
Guru meminta siswa untuk mengambil kartu gambar satuan berjumlah 6 dan diletakkan ke tempat kartu gambar satuan, selanjutnya mengambil kartu
gambar satuan berjumlah 9
2. Jumlah kartu gambar satuan ada 15 sedangkan tempat yang tersedia dalam
tempat kartu gambar satuan hanya 9 kotak, maka sepuluh gambar satuan ditukar dengan satu kartu puluhan. Sisa kartu satuan yaitu lima kartu satuan.
Selanjutnya kartu puluhan diletakkan pada tempat kartu gambar puluhan.
3. Hasil yang didapat pada tempat kartu gambar satuan terdapat lima kartu
gambar satuan dan pada tempat kartu gambar puluhan ada satu kartu gambar puluhan
4. Selanjutnya guru meminta siswa untuk mengambil kartu angka 10 dan 5. Kartu
angka 5 gantungkan pada tempat kartu angka satuan dan kartu angka 10 gantungkan pada tempat kartu angka puluhan.
5. Siswa membaca soal dan hasilnya enam ditambah sembilan dengan lima
belas 6.
Guru memberikan kartu jawaban 1 dan 5 kepada siswa dan siswa menyusun pada tempat kartu jawaban
Kegiatan 3 Guru memberikan soal dan siswa menghitung dengan menggunakan papan
penjumlahan dan pengurangan secara mandiri
Kegiatan 1 1.
Siswa menyiapkan alat tulis. 2.
Guru membacakan soal 9 – 4 kemudian siswa diminta untuk mencari kartu soal 9 dan 4 dan memilih simbol pengurangan.
3. Guru meminta siswa untuk meletakkan ketiga kartu tersebut di papan pada
tempat kartu soal.
4. Siswa kemudian menuliskan soal pada buku tulis.
Kegiatan 2 1.
Guru meminta siswa untuk mengambil kartu gambar satuan berjumlah sembilan dan diletakkan pada tempat kartu gambar satuan.
2. Langkah selanjutnya ambil empat kartu dari sembilan kartu yang yang ada di
papan tersebut.
3. Kartu gambar yang tersisah yaitu lima kartu gambar satuan.
4. Selanjutnya guru meminta siswa untuk mengambil kartu angka 5 dan
digantungkan pada tempat kartu angka satuan.
5. Siswa membaca soal dan hasilnya sembilan dikurangi empat sama dengan
lima selanjutnya siswa mencari kartu jawaban 5 kemudian digantungkan pada tempat kartu jawaban dan menuliskan jawaban dalam buku tulis.
Kegiatan 3 Guru memberikan soal dan siswa menghitung pengurangan dengan
menggunakan papan penjumlahan dan pengurangan secara mandiri.
Kegiatan 1 1.
Siswa menyiapkan alat tulis. 2.
Guru membacakan soal dua belas dikurangi tujuh kemudian siswa diminta untuk mencari kartu soal 12 dan 7 dan memilih simbol pengurangan.
3. Guru meminta siswa untuk memasangkan ketiga kartu tersebut di papan pada
tempat kartu soal
4. Siswa kemudian menuliskan soal pada buku tulis.
Kegiatan 2 1.
Guru meminta siswa untuk mengambil kartu gambar satuan berjumlah dua dan kartu gambar puluhan satu. Kartu satuan letakkan pada tempat kartu gambar
satuan dan kartu gambar puluhan diletakkan pada tempat kartu gambar puluhan.
2. Selanjutnya kartu gambar yang ada pada papan dikurangi lima kartu gambar
satuan. Jumlah kartu gambar satuan pada papan hanya ada 2 kartu gambar, maka kartu gambar puluhan ditukar dengan 10 kartu gambar satuan. Jumlah
kartu gambar satuan ada 12 kartu gambar satuan.
3. Dua belas kartu gambar tersebut dikurangi sebanyak tujuh kartu gambar,
sehingga kartu gambar yang tersisa ada 5 kartu gambar.
4. Selanjutnya guru meminta siswa untuk mengambil kartu angka 5. Kartu angka
tersebut digantungkan pada tempat kartu angka satuan.
5. Siswa membaca soal dan hasilnya dua belas dikurangi tujuh sama dengan
lima . Selanjutnya siswa mencari kartu jawaban 5 dan dipasang pada tempat kartu jawaban pada alat peraga dan menuliskan jawaban di buku tulis.
Kegiatan 3 Guru membacakan soal kemudian siswa menghitung pengurangan dengan
menggunakan papan penjumlahan dan pengurangan secara mandiri.
CONTOH
LEMBAR RANCANGAN PEMBELAJARAN INDIVIDU RPI I.
IDENTITAS
Nama Lengkap Peserta Didik :
Boy Saputra
Jenis Kelamin : Laki-laki
Tanggal Lahir :
Yogyakarta, 08 April 2005
Kelas : II SD Sekolah : SD Negeri
Tahun Ajaran : 20142015
Nama OrangtuaWali : Ayah : Putra
Ibu : Putri Peserta didik tinggal bersama :
Orang tua
Penyusun Program : -
Mariyah Pelaksana Program :
- Mariyah
Guru Kelas : Sari, S.Pd. Guru Pendamping : Sari, S.Pd.
Assesmen yang pernah dilakukan : - Hasil Asesmen : -
Kebutuhan khusus peserta didik : √ ADHD
Peralatan yang dibutuhkan secara khusus : -
Layanan khusus yang pernah diikuti peserta didik :
√ Terapi pada psikolog -