1. tiga ratus lima puluh delapan 2. tiga ratus delapan puluh tujuh
3. tiga ratus sembilan 4. empat ratus tiga puluh tujuh
5. empat ratus tujuh puluh sembilan
c. Melengkapi pola bilangan Jumlah Soal: 3 Soal
Kunci Jawaban: 1. 70, 75, 80, 85, 90
2. 85, 90, 95, 100, 105 3. 68, 73, 78, 83, 88
4. 75, 80, 85, 90, 95 5. 84, 89, 94, 99, 104
d. Membuat Pola Bilangan Jumlah Soal: 2
Kunci Jawaban: Jawaban beragam disesuaikan dengan jawaban siswa.
e. Menjawab pertanyaan berdasarkan gambar kegiatan Udin dan Edo 1. Tidak
2. Gambar di saat Edo mengeluarkan krayonnya yang baru 3. Maaf Edo Udin meminta maaf
4. 112 5. Saling memaafkan
3. Keterampilan a. Bermain Menirukan Gerakan Kucing Berjalan
Penilaian: Pengamatan Observasi
Lembar Pengamatan Bermain Menirukan Kucing Berjalan No.
Kriteria Terlihat
Belum Terlihat
1. Siswa mampu mengikuti instruksi
2. Siswa terlibat aktif dalam permainan
3. Siswa mampu menirukan gerakan sesuai
permainan
Hasil Pengamatan Menirukan Gerakan Kucing Berjalan No
Nama Siswa Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Teliti
Santun BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1
2 3
4 5
…
b. Menulis Cerita Berdasarkan Urutan Gambar Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Menulis Cerita Berdasarkan Urutan Gambar
No Kriteria
Baik Sekali 4 Baik 3
Cukup 2 Perlu Bimbingan
1 1
Penggunaan huruf besar,
dan tanda baca
Menggunakan huruf besar di
awal kalimat dan nama
orang, serta menggunakan
tanda titik di akhir kalimat.
Terdapat 1-2 kesalahan
dalam penggunaan
huruf besar dan tanda
titik. Terdapat lebih
dari 2 kesalahan
dalam penggunaan
huruf besar dan tanda titik
Tidak satu pun kalimat yang
menggunakan huruf besar dan
tanda titik.
2 Kesesuaian
cerita yang ditulis dengan
tema dan urutan
gambar Seluruh isi
cerita yang ditulis sesuai
tema dan urutan
gambar Setengah
atau lebih isi cerita sesuai
dengan tema dan urutan
gambar Hampir
keseluruhan cerita kurang
sesuai dengan tema
dan urutan gambar
Cerita tidak sesuai tema
dan urutan gambar
3 Penulisan
Penulisan kata sudah
tepat Terdapat 1-2
kata yang belum tepat
penulisannya Terdapat lebih
dari 2 kata yang belum
tepat penulisannya
Seluruh kata belum tepat
dalam penulisan.
4 Penggunaan
kalimat yang efektif
Seluruh kalimat
menggunakan kalimat yang
efektif Terdapat 1-2
kalimat menggunakan
kalimat yang kurang efektif
Terdapat lebih dari 2 kalimat
menggunakan kalimat yang
kurang efektif Seluruh kalimat
menggunakan kalimat yang
belum efektif
Refleksi
Hal-hal yang perlu menjadi perhatian ………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus
