Hakikat Guru Hakikat Orang Tua

31

BAB III METODE PENELITIAN

Pada bab ini dipaparkan jenis penelitian, subjek penelitian, metode pengumpulan data, validitas dan reliabilitas kuesioner, dan teknik pengumpulan data.

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan survei. Penelitian deskriptif merupakan metode penelitian yang berusaha menggambarkan dan menginterpretasi objek sesuai dengan apa adanya Sukardi, 2003: 157. Sifat deskriptif dalam penelitian ini dimaksudkan untuk memperoleh gambaran mengenai prioritas kebutuhan nilai-nilai karakter menurut siswa guru dan orang tua di SMP N 13 Yogyakarta.

B. Subjek Penelitian

Subjek penelitiannya adalah siswa kelas VII B, D dan VIII B,D, guru, dan orang tua siswa SMP N 13 Yogyakarta dengan jumlah total 126 orang siswa, 20 orang guru, dan 126 jumlah orang tua siswa. Rincian jumlah siswa adalah sebagai berikut dibawah ini: Jumlah orang tua siswa sama dengan jumlah siswa yang mengisi kuesioner. Tabel 1 Rincian Subjek Penelitian Siswa Kelas VII dan VIII Di SMP N 13 Yogyakarta Tahun Ajaran 20142015

C. Metode Pengumpulan Data

Sukardi 2003:194 menjelaskan bahwa penelitian survei dapat dilakukan dengan menggunakan satu metode atau lebih. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner atau angket. Kuesioner yang dipakai berbentuk skala. Kuesioner yang disusun mengacu pada prinsip-prinsip scale response question. Format pertanyaan yang diajukan menggunakan skala prioritas. Oleh karena variabel merupakan suatu konsep yang memiliki variasi nilai, maka Siswa Kelas VII B Jumlah Siswa Siswa Kelas VIII B Jumlah Siswa Laki-Laki Perempuan 20 orang 15 orang Laki-Laki Perempuan 19 orang 14 orang Siswa Kelas VII D Jumlah Siswa Siswa Kelas VIII D Jumlah Siswa Laki-Laki Perempuan 19 orang 10 orang Laki-Laki Perempuan 20 orang 8 orang pengumpulan data menggunakan skala untuk mengukur sebuah atribut sebagai suatu variabel. Data yang diperoleh adalah data interval, dan biasanya skala ini digunakan untuk mengukur sikap atau karakteristik tertentu yang dipunyai oleh seseorang Sugiono, 2012: 140. Responden diminta untuk memilih 10 dari 23 nilai karakter yang diprioritaskan yang terumuskan dalam pernyataan-pernyataan. Kemudian subjek menuliskan angka 1-10 pada pernyatan-pernyataan yang sudah dipilih tersebut. Angka 1 diletakan pada item yang sangat diprioritaskan dan memiliki nilai tertinggi, sedangkan angka 10 merupakan tanda bahwa item tersebut memiliki nilai yang terendah. Tabel 2. Rekapitulasi Aspek dan Indikator Kuesioner Need Assesment Nilai-nilai Karakter NO ASPEK INDIKATOR NO ITEM 1 Nilai karakter dalam hubungannya dengan Tuhan Religius  Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja dan kebiasaan beribadah sesuai dengan ajaran agama yang dianut. 1 2. Nilai karakter dalam hubungannya dengan diri sendiri a. b. Kejujuran  Memahami kekurangan dan kelebihan diri 2 b. c. Bergaya hidup sehat  Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan dapat memanfaatkan waktu luang 15