54
2. Indikator Keberhasilan
Penelitian ini memiliki indikator keberhasilan pemberian tindakan layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning
untuk meningkatkan karakter ksatria siswa melalui capaian skor tes dan skala peningkatan karakter ksatria sebagai berikut.
Tabel 3.4 Capaian Rata-Rata Skor Siswa
No Indikator
Rata-Rata Skor Siswa
1 Pre-Test
63.00
2 Siklus I
65.00
3 Siklus II
68.00
4 Siklus III
70.00
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
1. Teknik Pengumpulan Data
Sugiyono 2013 menjelaskan bahwa teknik pengumpulan data merupakan langkah yang paling utama dalam penelitian, karena tujuan
utama penelitian adalah mendapatkan data. Tanpa mengetahui teknik pengumpulan data, maka peneliti tidak akan mendapatkan data yang
memenuhi standar data yang ditetapkan. Data merupakan suatu bahan yang sangat diperlukan untuk diteliti atau dianalisis, maka dari itu
diperlukan suatu teknik pengumpulan data yang sesuai dengan tujuan penelitian.
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan Tes, Skala Penilaian Diri, Wawancara dan Observasi. Tes adalah
kuesioner berbentuk soal tes dengan ragam pilihan ganda diberikan pada awal dan akhir siklus. Skala adalah suatu proses reviu yang
55
melibatkan pembelajar dalam: a merefleksikan pengalaman, b mengingat dan memahami apa yang terkait dengan pengalaman yang
dipelajari, dan c mencoba menambah ide yang lebih jelas tentang apa yang telah dipelajari atau dicapai Supratiknya, 2014. Wawancara tidak
terstruktur adalah wawancara yang bebas dimana peneliti tidak menggunakan pedoman wawancara yang telah tersusun secara
sistematis dan lengkap untuk pengumpulan datanya. Observasi adalah suatu proses kompleks, suatu proses tersusun dari pelbagai proses
biologis dan psikologis. Kuesioner adalah teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberikan seperangkat pertanyaan atau
pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya Sugiyono, 2013.
Tes Karakter Ksatria diberikan diawal siklus dan di akhir siklus dengan tujuan untuk mendapatkan data dari hasil pre-test dan post-test
peningkatan karakter ksatria. Skala Penilaian Diri Karakter Ksatria bertujuan untuk mengungkap maximal performance yang mampu
ditunjukan oleh subjek baik dalam melakukan kecakapan tertentu maupun dalam melaksanakan pola tingkah laku Supratiknya, 2014.
Wawancara dilakukan untuk memperoleh informasi yang lebih dalam tentang responden. Observasi bertujuan untuk mengetahui perilaku
peserta didik. Tujuan menggunakan Kuesioner Validasi Model agar peserta didik memberikan penilaian mengenai efektivitas implementasi
56
pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning.
2. Instrumen Penelitian
Kategori