Perhitungan reliabilitas penelitian ini menggunakan Cronbach ’s
Alpha dan memberikan hasil sebagai berikut:
Tabel 5. Reliability Statistics
Cronbach’s Alpha N of Items
,867 40
Berdasarkan tabel perhitungan diatas dapat disimpulkan bahwa, taraf reliabilitas Skala Kejenuhan Belajar Mahasiswa berada pada
kualifikasi tinggi.
F. Teknik Analisis Data
Teknik analisis data dilakukan untuk memperoleh hasil tingkat kejenuhan belajar mahasisiwa Angkatan 2013 Program Studi Bimbingan
dan Konseling Universitas Sanata Dharma Yogyakarta dan untuk mengetahui item kejenuhan belajar mahasiswa yang tergolong tinggi.
Teknik Analisis data yang digunakan adalah teknik kategorisasi jenjang ordinal Azwar 2011: 107-108. Ada lima kategorisasi yang digunakan
dapat di lihat pada tabel berikut:
Tabel 6. Norma Penggolongan Kategorisasi Kejenuhan Belajar
Mahasiswa
Penghitungan Skor Item Kategori
µ+1,5σ X
Sangat Tinggi
µ+0,5σ X ≤ µ+1,5σ
Tinggi µ-
0,5σX ≤ µ + 0,5σ
Sedang µ-
1,5σX ≤ µ - 0,5σ
Rendah X
≤ µ - 1,5σ
Sangat rendah
Keterangan: X maximum teoritik : Rata-rata skor total tertinggi
X minimum teoritik : Rata-rata skor total terendah σ
: Standar deviasi, yaitu luas jarak rentangan yang dibagi dalam 6 satuan deviasi sebaran.
µ : Mean teoretik, yaitu rata-rata teoretis dari
skor maksimum dan minimum. Kategori tersebut menjadi patokan untuk menentukan tinggi
rendahnya kejenuhan belajar mahasiswa angkatan 2013 Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Yogyakarta..
Kategorisasi subjek penelitian diperoleh melalui perhitungan item 40 sebagai berikut:
X maxsimum teoritik :40 x 4 = 160
X minimum teoritik :40 x 1 = 40
Luas Jarak : 160
– 40 = 120 σ
:120 : 6 = 20 µ
: 160 + 40 : 2 = 100 Jadi, dalam penelitian ini subjek digolongkan ke dalam lima kategori,
sehingga keenam satuan deviasi standar dibagi dalam lima bagian adalah sebagai berikut:
Tabel 7. Kategori Skor Subjek Penelitian
Penghitungan Skor Item Rerata Skor
Kategori X µ+1,5σ
X 130 Sangat Tinggi
µ+0,5σ X ≤ µ+1,5σ
110 X ≤ 130
Tinggi µ-
0,5σX ≤ µ + 0,5σ
90 X ≤ 110
Sedang µ-
1,5σX ≤ µ - 0,5σ
70 X ≤ 90
Rendah X
≤ µ - 1,5σ
X ≤ 70
Sangat rendah
Kategorisasi ini digunakan sebagai acuan atau norma dalam mengelompokkan skor subjek dalam kategorisasi atau skala kejenuhan belajar
mahasiswa. Kemudian, kategorisasi butir-butir item penelitian diperoleh melalui
perhitungan dengan jumlah subjek 53 sebagai berikut: X maxsimum teoritik
: 53x 4 = 212 X minimum teoritik
: 53 x 1 = 53 Luas Jarak
: 212 – 53 = 159
σ : 159 : 6 = 26,5
µ : 212 + 53: 2 = 132,5
Jadi Penentuan kategorisasi item-item setelah dilakukan penghitungan dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel 8. Kategori Skor Item Penelitian
Penghitungan Skor Item Rerata Skor
Kategori
X µ+1,5
σ
X 172,25 Sangat Tinggi
µ+0,5
σ X ≤µ+1,5σ
145,75 X ≤172,25
Tinggi µ-0,5
σX≤µ + 0,5σ
119,25 X ≤145,75
Cukup Tinggi µ-1,5
σX≤µ - 0,5σ
92,75 X ≤119,25
Rendah X
≤µ - 1,5σ
X ≤92,75
Sangat rendah
Kategorisasi ini digunakan sebagai acuan untuk mengelompokkan skor item dalam kategorisasi.Sedangkan untuk menjawab rumusan masalah
No. 2 digunakan teknik analisis data deskriptif persentase, dengan rumus sebagai berikut:
Tabel 9. Kategori Aspek kejenuhan belajar
x 100
Rumus ini digunakan untuk menghitung skor persentase tiap-tiap item dalam presentase atau skala kejenuhan belajar mahasiswa angkatan 2013 Program
Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Dalam bab ini disajikan tentang hasil penelitian dan pembahasan tingkat kejenuhan belajar mahasiswa Angkatan 2013 Program Studi
Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
A. Hasil Penelitian
1. Deskriptif Tingkat Kejenuhan Belajar Mahasiswa Program Studi
Bimbingan dan
Konseling Universitas
Sanata Dharma
Yogyakarta.
Penelitian bertujuan untuk mengetahui gambaran tingkat kejenuhan belajar mahasiswa angkatan 2013 Program Studi
Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Berdasarkan data-data yang telah diperoleh dan diolah diketahui
tingkat kejenuhan belajar mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Yogyakarta, seperti tampak
pada tabel dibawah ini: Tabel 10.
Distribusi skor Tingkat Kejenuhan Belajar Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata
Dharma Yogyakarta
Rentang Skor f
Kategori 130
Sangat tinggi 110-130
11 20,75
Tinggi
90-110 42
79,24 Sedang
70-90 Rendah
70 Sangat rendah
