Jenis Penelitian Waktu dan Tempat Penelitian Subyek Penelitian Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data

37

BAB III METODE PENELITIAN

Dalam bab ini disajikan tentang jenis penelitian, subyek penelitian, teknik dan instrumen pengumpulan data, validitas dan realibilitas instrumen, dan teknik analisis data.

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif deskriptif. Penelitian kuantitatif dekriptif ini bertujuan untuk menjelaskan, meringkaskan berbagai kondisi, berbagai situasi, dan berbagai variabel yang timbul di masyarakat yang menjadi objek penelitian itu berdasarkan apa yang terjadi. Menurut Sugiyono 2013 penelitian deskriptif merupakan penelitian yang diarahkan untuk mendeskripsikan gejala-gejala, fakta-fakta, atau kejadian-kejadian secara sistematis dan akurat, mengenai sifat-sifat populasi atau daerah tertentu. Menurut Nazir 2005:55, metode deskriptif adalah suatu metode dalam meneliti status sekelompok manusia, suatu obyek, suatu kondisi, suatu sistem pemikiran, dan suatu peristiwa yang terjadi dimasa sekarang. Tujuan dari penelitian deskriptif ini adalah untuk membuat deskripsi, gambaran atau skala secara sistematis, faktual dan akurat mengenai fakta-fakta peristiwa, dan sifat- sifat hubungan antar fenomena yang diselidiki. Penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif dirancang untuk memperoleh gambaran mengenai Tingkat Kejenuhan Belajar Mahasiswa Angkatan 2013 Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

B. Waktu dan Tempat Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di Kampus III Universitas Sanata Dharma Yogyakarta yang terletak di Jl. Paingan, Kelurahan Maguwoharjo, Kecamatan Depok Timur, Kabupaten Sleman. Pengambilan data penelitian ini dilakukan pada tanggal 25-26 Oktober 2016.

C. Subyek Penelitian

Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa angkatan 2013 Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Yogyakarta Tahun Akademik 20132014. Jumlah mahasiswa pada penelitian ini adalah 53 orang yang terdiri dari 10 orang laki-laki dan 43 orang perempuan. Penelitian ini termasuk penelitian sampel.

D. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu berupa penyebaran skala tentang kejenuhan belajar kepada mahasiswa angkatan 2013 Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Skala yang digunakan dikembangkan berdasarkan skala Likert. Skala Likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, persepsi seseorang atau kelompok tentang fenomena sosial Sugiyono, 2013. Alternatif jawaban yang disediakan dalam skala ini berpedoman pada teknik penyusunan skala likert. Untuk menghindari kecenderungan responden memilih alternatif jawaban yang memiliki skor netral, maka jumlah alternatif jawaban yang disediakan dimodifikasi menjadi lima alterntif jawaban. Alternatif jawaban yang digunakan sangat tidak setuju STS dengan bobot setiap altenatif jawaban adalah sebagai berikut Sugiyono, 2013:135. Tabel 1. Penentuan Skor Tiap Alternatif Jawaban NO Pernyataan Alternatif jawaban S Sangat Setuju S Setuju TS Tidak Setuju STS Sangat Tidak Setuju 1. Favorabel 4 3 2 1 2. Unfavorabel 1 2 3 4 Skala yang digunakan adalah Skala Kejenuhan Belajar Mahasiswa yang dikembangkan dari karakteristik kejenuhan belajar menurut Reber Syah, 2010. Adapun kisi-kisi Skala Kejenuhan Belajar Mahasiswa adalah sebagai berikut: Tabel 2. Kisi-Kisi Skala Kejenuhan Belajar Mahasiswa Sebelum Uji Coba N o Karakteristik Indikator Item Jlh Favo Unfavo 1 Merasa seakan – akan pengetahuan dan kecakapan yang diperoleh dari proses belajar tidak ada kemajuan. a. Merasa tidak memiliki pengetahuan walaupun mempelajarinya. 13,41 17, 9, 48 16 b. Berpikir bahwa orang lain jauh lebih mengerti tentang suatu materi perkuliahan. 14,31 ,32, 50 16, 33 c. Berpikir bahwa orang lain jauh lebih mengerti tentang suatu materi perkuliahan. 15,42 ,47 34, 30 2 Sistem akalnya tidak dapat bekerja dalam memproses informasi a. Tidak dapat mengingat kembali banyak materi yang diberikan. 12, 29, 35 43, 17 N o Karakteristik Indikator Item Jlh Favo Unfavo atau pengalaman. b. Tidak bisa berkonsentrasi saat mengikuti proses perkuliahan. 18,11 ,44, 38 36,49 c. Memiliki daya tanggap mengingat materi sangat rendah. 6, 8, 20, 27 10, 19,37, 3 Kehilangan motivasi dan konsolidasi. a. Tidak dapat memotivasi diri dalam mengerjakan tugas. 5,21, 39, 40, 22,26 17 b. Tidak ada minat dan perhatian untuk mengikuti proses perkuliahan. 3,4, 23, 24 45,28 c. Menampilkan perilaku acuh tak acuh dengan tugas yang diberikan. 1,2,7 25,46 Jumlah Total 32 18 50

E. Validitas dan Realibilitas Instrumen