3.3.2 Rencana Tindakan Setiap Siklus
Setelah diperoleh gambaran keadaan kelas, maka dilakukan tindakan kelas sebagai berikut :
Siklus I
Siklus I akan dilaksanakan selama dua kali pertemuan, dimana setiap pertemuan dialokasikan 2 JP.
3.3.2.1 Rencana tindakan
Peneliti mendalami silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan membagi siswa menjadi beberapa kelompok.
3.3.2.2 Pelaksanaan
Pertemuan 1:
1. Kegiatan Awal
a Kegiatan pembelajaran diawali dengan apersepsi.
b Siswa dan guru tanya jawab tentang materi sebelumnya.
c Guru menunjukkan sebuah
mind map
kepada siswa, kemudian guru menjelaskan apa itu
mind map
dan bagaimana cara membuatnya. 2.
Kegiatan Inti d
Siswa dibagi dalam kelompok, setiap kelompok beranggotakan 3-4 siswa.
e Siswa dan guru belajar membuat
mind map
. f
Guru menjelaskan singkat mengenai materi lembaga-lembaga negara pada sistem pemerintahan pusat.
g Siswa membaca materi yang diberikan guru tentang lembaga
legislatif. h
Siswa mengerjakan LKS secara berkelompok tentang materi lembaga legislatif.
i Siswa membuat
mind map
tentang lembaga legislatif. 3.
Kegiatan Akhir j
Siswa bersama guru merefleksikan kegiatan pembelajaran hari ini. k
Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam.
Pertemuan 2:
1. Kegiatan Awal
a Kegiatan pembelajaran diawali dengan apersepsi.
b Guru mengulang kembali mengenai sistem pemerintahan tingkat
pusat secara singkat. 2.
Kegiatan Inti c
Siswa dibagi dalam kelompok, setiap kelompok beranggotakan 3-4 siswa.
d Siswa dan guru bertanya jawab mengenai lembaga eksekutif, BPK,
dan KPU. e
Siswa membaca materi yang diberikan oleh guru tentang materi lembaga eksekutif, BPK, dan KPU.
f Siswa dalam kelompok berdiskusi mengerjakan LKS mengenai
lembaga eksekutif, BPK, dan KPU.
g Siswa membuat
mind map
tentang lembaga eksekutif, BPK, dan KPU.
3. Kegiatan Akhir
h Siswa mengerjakan tes atau evaluasi pembelajaran.
i Siswa bersama guru merefleksikan kegiatan pembelajaran hari ini.
j Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam.
3.3.2.3 Pengamatan
Pengamatan keaktifan belajar siswa dilakukan oleh teman sejawat PPL menggunakan lembar pengamatan yang telah tersedia. Pengamatan
dilaksanakan pada saat pembelajaran PKn berlangsung. Pengamat mengisi turus pada lembar pengamatan yang disediakan peneliti. Turus yang
dihasilkan pada setiap lembar observasi atau pengamatan akan diubah ke dalam bentuk persentase. Turus diubah ke dalam bentuk presentase dengan
cara menjumlah turus setiap indikator kemudian dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100. Setelah diperoleh dalam bentuk persen, maka
dibandingkan dengan kondisi awal indikator keaktifan dan target capaian yang diharapkan. Pada kondisi awal juga dilakukan cara yang sama untuk
memperoleh data tersebut. Jika sudah mencapai target yang diinginkan maka dikatakan terjadi peningkatan keaktifan.
3.3.2.4 Refleksi
Kategori