Hubungan Hasil belajar dengan Metode Talking Hasil Penelitian yang Relevan

2.4 Hubungan Hasil belajar dengan Metode Talking

Stickterhadap Sikap Ilmiah Metode talking stick adalah salah satu metode pembelajaran yang memandang bahwa pembelajaran IPA mencerminkan sikap ilmiah dalam memecahkan masalah melalui metode ilmiah.Metode pembelajaran tersebut berbasis konstuktivistik yang berpusat pada siswa student centered serta dikembangkan sesuai dengan hakikat sains sebagai proses, produk dan sikap Suciati Iet.al., 2014. Metode pembelajaran tersebut menekankan keahlian dalam menerapkan metode ilmiah yang dilandasi oleh sikap ilmiah, sehingga diharapkan siswa dapat melakukan pembelajaran penemuan secara mandiri free inquiry, belajar bermakna meaningfull learning, dan belajar dengan melakukan learning by doing. Pembelajaran dengan metodetalking stick mendorong siswa untuk berani mengemukan pendapat. Pembelajaran dengan menggunakan metode tersebut diawali oleh penjelasan guru mengenai materi pokok yang akan dipelajari. Siswa diberi kesempatan membaca dan mempelajari materi tersebut sebelum di diberikan pertanyaan oleh guru Suprijono, 2014: 109.Pembelajaran dengan metodetalking stickmemberi kesempatan siswa untuk bekerja sendiri serta mengoptimalisasi partisipasi siswa.Dengan metode pembelajaran yang memungkinkan siswa maju untuk menjawab pertanyaan yang sudah disediakan oleh guru. Pembelajaran tersebut memberikan kesempatan kepada setiap siswa untuk menunjukkan partisipasi mereka kepada orang lain sehingga memacu siswa dalam memiliki sikap ilmiah

2.5 Hasil Penelitian yang Relevan

Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Yahyaet al. 2013, dapat disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar kognitif antara siswa yang menggunakan metode pembelajaran koperatif tipe talking stick lebih tinggi secara signifikan dibandingkan dengan siswa yang menggunakan metode pembelajaran konvensional, dilihat dari hasil perhitungan Uji-t pada nilai posttest yang menunjukkan bahwa nilai t hitung t tabel yaitu 5.91l 2.04 pada taraf signifikan α = 0,05. Metode pembelajaran koperatif tipe talking stick dikatakan mendapat respon yang positif dari sebagian besar siswa. Dony et al. 2013 menyatakan bahwa metode talking stickdapat meningkatkan hasil belajar sejarah dengan rata- rata 73,62 dan ketuntasan klasikal 80. Penelitian yang dilakukan oleh Istikomahet al. 2010, penggunaan Model grup investigation dapat mempengaruhi sikap ilmiah siswa, terhitung dari t hitung t tabel = 1,994 1,99. Wahyudiet al. 2009 menyatakan bahwa penggunaan kit optik dalam pembelajaran dapat meningkatan sikap ilmiah siswa.

2.6 Kerangka Berpikir