1. Home
  2. Kepemimpinan & Manajemen

Uji Perbedaan Hasil Belajar Dengan Metode Talking Stick

3.9.2 Analisis Tahap Akhir

3.9.2.1 Uji Perbedaan Hasil Belajar Dengan Metode Talking Stick

Data hasil belajar dengan metode talking stick diperoleh dari rata-rata hasil belajar siswa yang terdiri dari nilai LDS, nilai proses dan posttest. Nilai LDS diambil selama 4 pertemuan.Nilai postest siswa yang berupa 25 soal pilihan ganda dihitung menggunakan rumus: Nilai posttest siswa kemudian digabungkan dengan nilai LDS dan nilai proses. Rumus yang digunakan untuk menghitung nilai akhir siswa adalah: ̅ ̅ Keterangan: NA : Nilai akhir ฀ ̅ : Rata-rata nilai LDS ̅ : Rata-rata nilai proses c : Nilai posttest Sebelum dilakukan uji perbedaan, perlu dilakukan uji normalitas terlebih dahulu.Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah data hasil belajar dengan metode talking stick berdistribusi normal atau tidak. Rumus yang digunakan adalah: ∑ Keterangan: = Chi-kuadrat fo = frekuensi yang diperoleh dari data penelitian fh = frekuensi yang diharapkan k = banyaknya kelas intervalSudjana, 2009. Jika harga dengan derajat kebebasan dk = k-1 dan taraf signifikan 5 maka data berdistribusi normal Sudjana, 2009.Berdasarkan perhitungan analisis data uji normalitas data akhir menunjukkan bahwa data hasil belajar dan sikap ilmiah siswa menunjukkan tidak normal.Selanjutnya data dihitung menggunakan uji non parametrik. Uji hipotesis dilakukan untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol.Uji hipotesis ini dilakukan dengan menggunakan uji Mann-Whitney, yang termasuk statistic nonparametrik karena data sebelumnya tidak berdistribusi normal. Rumus Mann-Whitney adalah sebagai berikut: Keterangan: = Jumlah Peringkat 1 = Jumlah Peringkat 2 = Jumlah sampel kelas eksperimen = Jumlah sampel kelas kontrol = Jumlah rangking kelas eksperimen = Jumlah rangking kelas kontrolZaiontz, 2014 Apabila , maka untuk menguji hipotesis digunakan rumus: √ Keterangan: U = Nilai Uji Mann-whitney Zaiontz, 2014 Hipotesis yang diuji adalah sebagai berikut: Ho : Tidak ada perbedaan sikap ilmiah kelas eksperimen dan kelas kontrol Ha : Ada perbedaan sikap ilmiah kelas eksperimen dan kelas kontrol Kriteria pengujian α = 5 yaitu: Ho diterima jika Ha diterima jika Zaiontz, 2014

3.9.2.2 Sikap Ilmiah Siswa

Dokumen yang terkait

PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN TALKING STICK DAN METODE TALKING CHIPS DI MTS JAMIYATUL KHAIR

0 3 88

Pengaruh pembelajaran talking stick berhadiah terhadap minat belajar kimia siswa pada konsep reaksi oksidasi reduksi.

2 18 0

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP AKTIVITAS KERJASAMA SISWA PADA MATERI POKOK PENCEMARAN LINGKUNGAN DAN LIMBAH

0 18 42

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP AKTIVITAS KERJASAMA SISWA PADA MATERI POKOK PENCEMARAN LINGKUNGAN DAN LIMBAH

0 7 41

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Melalui Metode Talking Stick Di Mi Al Hikmah Kelas 5 Kota Bekasi

0 7 179

PENGARUH METODE TALKING STICK TERHADAP H

0 0 10

PENGARUH MODEL TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS III

0 0 9

PENGARUH MODEL TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS III

0 0 9

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI

0 0 9

PENGARUH PENERAPAN METODE TALKING STICK DENGAN BANTUAN MEDIA CHOOSE NUMBER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 3 SUNGGUMINASA KABUPATEN GOWA

2 5 150