harus ditetapkan bersama; c dosen atau guru dan pengamat membangun kriteria bersama; d pengamat memiliki keterampilan mengamati; dan e
balikan pengamatan diberikan dengan segera. Kegiatan observasi dalam penelitian ini dilakukan untuk mengamati keterampilan guru, aktivitas
siswa, dan penilaian afektif dengan menggunakan lembar pengamatan, serta berbagai kegiatan saat pelaksanaan tindakan melalui catatan lapangan.
3 Refleksi Tahapan ini merupakan tahapan untuk mengkaji dan memproses data
yang didapat saat dilakukan pengamatan tindakan. Data yang didapat kemudian ditafsirkan dan dicari eksplanasinya, dianalisis, dan disintesis
Iskandar, 2011:119. Pada tahapan ini peneliti bersama kolaborator meng- kaji semua data yang telah diperoleh untuk dijadikan pertimbangan dan
apabila masih ditemukan permasalahan, peneliti bersama kolaborator akan merencanakan perbaikan untuk dilakukan tindakan pada siklus selanjutnya.
3.2. PERENCANAAN TAHAP PENELITIAN
3.2.1. Siklus Pertama
3.2.1.1. Perencanaan 1
Mempersiapkan perangkat pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP mengenai kebhinekaan bangsa Indonesia dengan
model TGT dan menggunakan media audiovisual. 2
Mempersiapkan media pembelajaran berupa slide dan video penunjang pembelajaran mengenai kebudayaan yang dimiliki bangsa Indonesia.
3 Mempersiapkan sumber belajar untuk mendukung kegiatan pembelajar-
an. 4
Mempersiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru, aktivitas siswa dalam pembelajaran, penilaian karakter, dan catatan
lapangan. 5
Mempersiapkan alat dokumentasi berupa alat perekam foto dan video. 3.2.1.2. Pelaksanaan Tindakan
1 Kegiatan pendahuluan
Pra kegiatan a Salam
b Doa c Presensi
Kegiatan awal a Apersepsi :
Menyanyikan lagu ‘Anak kambing saya’. b Menyampaikan tujuan pembelajaran
c Memotivasi siswa 2
Kegiatan Inti a Siswa menanggapi kegiatan tanya jawab tentang keragaman
budaya bangsa Indonesia. eksplorasi b Siswa memperhatikan tayangan video tentang kebudayaan bangsa
Indonesia. eksplorasi
c Siswa menanggapi pertanyaan dari guru untuk mengulas tayangan video. eksplorasi
d Pembentukkan kelompok awal tim secara heterogen dengan anggota kelompok lima atau enam anak. elaborasi
e Guru memberikan lembar kegiatan pada setiap kelompok dan didiskusikan dengan anggotanya untuk menguasai materi yang
telah dipelajari. elaborasi f Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi. elaborasi
g Guru memberikan umpan balik pada kelompok yang membacakan hasil diskusi. konfirmasi
h Guru membentuk kelompok baru berdasarkan kesetaraan tingkat prestasi dari anggota kelompok awal untuk kegiatan game pada
meja turnamen. elaborasi i Guru membimbing setiap kelompok menempati meja turnamen
sesuai tingkat prestasinya. elaborasi j Membimbing setiap kelompok dalam pelaksanaan game pada meja
turnamen. elaborasi k Guru menyuruh siswa untuk kembali ke kelompok awal dan meng-
hitung rata-rata skor yang diperoleh. elaborasi l Guru memberikan tanggapan terhadap kegiatan belajar siswa.
konfirmasi m Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang menjadi
pemenang. konfirmasi
3 Kegiatan akhir
a Siswa bersama guru menyimpulkan materi dalam pembelajaran. b Merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan
c Guru memberikan evaluasi. d Guru memberikan penguatan proses dan hasil pelajaran yang telah
dilaksanakan. e Guru menutup pelajaran
3.2.1.3. Observasi a.
Mengamati aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn dengan menerap- kan TGT dan menggunakan media audiovisual.
b. Mengamati kegiatan diskusi dan game pada meja turnamen untuk
mengetahui keaktifan siswa. c.
Mengamati keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran. 3.2.1.4. Refleksi
1 Mengkaji pelaksanaan siklus pertama serta bagaimana efek tindakan
yang telah dilakukan. 2
Menganalisis proses dan hasil evaluasi pada pembelajaran disiklus pertama.
3 Membuat daftar permasalahan yang menjadi kekurangan pada pelak-
sanaan tindakan disiklus pertama untuk dilakukan tindakan pada siklus selanjutnya.
3.2.2. Siklus Kedua
